吃水不忘挖井人得教案

　　教学目标
　　1、认识＂忘、挖＂等12个生字，会写＂井、乡＂等6个字。
　　2、正确、流利地朗读课文，感悟时时处处为人民着想的品质，能在朗读中表达出对的崇敬之情。
　　3、初步懂得饮水思源的道理，引导学生在生活中学会感恩。
　　教学重点
　　识字，有感情地朗读课文。
　　教学难点
　　感悟＂吃水不忘挖井人＂的含义
　　课前准备
　　1、教师准备：红井图片，课文插图，画像图片、生词卡片若干、小黑板。
　　2、学生准备：
　　（1）预习课文，运用已学的识字方法识记生字。背面生字的星星卡片若干。
　　（2）搜集有关的图片资料及小故事。
　　教学课时
　　两课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、图片引路，激趣导入
　　1、展示＂红井＂ 导入新课
　　（1）出示＂红井＂图片，说说＂井＂的作用。板书＂井＂ ， 学生识记，交流方法，扩词
　　（2）揭示课题，板书课题
　　2 、读题质疑， 激发兴趣
　　（1）齐读课题，说说课题的意思。认识＂忘、挖＂，说说识记的方法。
　　（2）设疑激趣。师：看到课题后，你有什么问题要问吗？ （预设一：挖井人是谁？预设二：吃水人是谁？预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？）
　　二、带疑读文，识记生字，读中感悟
　　1、自读课文 ，要求读通顺，读正确。
　　（1）学生自由地读课文。
　　（2）教师检查学生读文。
　　2、反复读文，解决学生质疑，随文识字。
　　（1）解决预设一：挖井人是谁？ 学生回答：。教师提问：你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子，教师出示的画像，介绍，随机解决＂领导＂＂革命＂两个词。
　　（2）解决预设二：吃水人是谁？ 学生可能答出乡亲们，教师追问：哪里的乡亲们？你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子。
　　（3）解决预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？ 要求学生勾画出课文中有关的句子。
　　a、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的.地方去挑。
　　b、补白想象：如果让你走很远的路，还挑着水，你会感觉如何？ 晴天还好，要是雨天呢，雪天呢，又会怎么样呢？
　　C、感悟朗读：现在让我们来读一读这句话，来感受一下乡亲们吃水的艰难。
　　三、巩固生字词
　　第二课时
　　一、游戏激趣，巩固生词
　　1、识词游戏：摘星星。
　　（1）师示范：摘星——读字——组词）（生字星星卡背面）
　　（2）学生游戏 面 忘 革 井 席 挖 乡 志 刻 解 战 命
　　2、指名读词，体验乐趣。
　　二、总结全文，提升拓展
　　1、问题入手，回顾前两个自然段
　　（1）教师出示立有石碑的红井图片
　　（2）教师提问：这块石碑是谁立的？为什么要立这块碑呢？（生交流作答）。
　　（3）指导朗读第三自然段，重点理解碑文。
　　2、拓展想象，引导感悟
　　（1）师：石碑立好后，可能会有哪些人去看呢？站在碑前，他们会怎么说呢？出示插图
　　（2）启发学生以乡亲、主席、士兵、参观的小学生等身份去想象，指导说话。
　　3、赛读碑文，体会情感。
　　4、回顾全文，学会感恩
　　（1）、开火车读全文。
　　（2）、小结、拓展。 师：这节课告诉我们＂吃水不忘挖井人＂，对无私帮助过我们的人，我们都不应该忘记，这就是＂饮水思源＂的道理。（板书：饮水思源）想想我们在平时生活中，在享受他人方便的时候，我们不应该忘记哪些人呢？试着用下面的句子说一说。 （出示： 不忘 ） 生讨论作答。（如穿衣不忘做衣人，吃饭不忘种田人，成才不忘父母和老师等）
　　三、自主辨字，指导书写
　　１、出示六个生字（田字格）。
　　2、学生观察字形及在田字格中的位置
　　3、教师范写：重点指导＂乡＂。
　　4、扩词练习
　　四、作业超市，自主选择
　　1、请你乘坐扩词快车。
　　2、回家后，把课文中的故事讲给家长听。
　　五、实践活动
　　你还知道关心群众、为群众着想的故事吗？搜集起来，班级里开个＂故事会＂。
　　六、板书设计
　　吃水不忘打井人
　　饮水思源
　　 带领 挖井
　　乡亲们 立碑 刻字