祖国近内的远古居民学案

　　教学目标1、知识与能力目标：祖国境内的远古居民——元谋人的发现与距今的年代，北京人的发现、地点与距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山顶洞人的距今年代、发现地点，山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族生活。
　　2、情感态度与价值观目标：（1）我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。
　　（2）通过认清劳动创造世界和人类本身这一真理，培养学生热爱劳动的思想情感。
　　教学重点北京人和山顶洞人的生产和生活状况。
　　教学难点认识劳动在人类产生过程中的作用。
　　教学程序
　　教学内容及预见性问题方法与措施
　　一、自学讨论，预习提纲
　　1．我国境内已知的最早的人类是（ ）
　　a．元谋人 b．北京人 c．蓝田人 d．山顶洞人
　　2．＂距今约七十至二十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具＂根据这一材料，请你判断他属于（ ）
　　a.元谋人 b.北京人 c.山顶洞人 d.半坡原始人
　　3．在从猿到人的演变过程中，起到决定性作用的是（ ）
　　a.食物 b.四肢的进化
　　c.大脑的进化 d.劳动
　　4．下面对北京人一天生活的描述，正确的是（ ）
　　a.几十人围在一起喝小米粥 b.某人在一片原始森林中设下陷井捕捉野兽
　　c.人工取火烧烤捕到的野兽 d.群居在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明
　　5．有关山顶洞人的叙述不正确的是（ ）
　　a 其面貌还保留着一些猿的特征 b 已使用磨制石器，并能制作骨针
　　c 集体居住在山洞里 d 已经懂得人工取火
　　6．山顶洞人是比北京人更进步的远古人类，是因为：（ ）
　　a 手脚有明显分工 b 距今年代比北京人近
　　c 懂得人工取火 d 过着群居生活
　　7．北京人与元谋人的相同之处不包括：（ ）
　　a 保留着猿的一些体质特征 b 人工取火御寒
　　c 过着群居生活 d使用打制石器
　　8．山顶洞人抵御野兽的攻击，最可能使用的武器不包括（　）
　　 ａ　石器　　ｂ　木棒　ｃ　火把　　ｄ　弓箭
　　9. 在同一地点发现的远古人类是（ ）
　　a.元谋人 北京人 b.北京人 山顶洞人
　　c.山顶洞人 半坡原始人类 d.河姆渡原始人类 半坡原始人类
　　1a 2b 3d 4d 5a 6c 7b 8d 9b
　　二、分组交流，展示提升。
　　10．① 右图是什么人？距今约多少年，位于哪条河的流域？
　　北京人 距今约70万—20万年 黄河流域
　　② 图中人物使用的工具是什么？
　　石器和木棒
　　③ 图中人物的体质特征有何特点？
　　北京人能直立行走，上肢与现代人相似，但头部还保留着猿类的一些特征。
　　④ 图中人物取火方式是什么？＂火＂的使用对人类有何意义？
　　天然火 火的使用大大提高了人类的体质，增强了与大自然斗争的能力。
　　合作探究学习
　　11．考古学家对北京人遗址进行了大量的研究，为我们提供了北京人的生活情况。现在我们知道的北京人化石材料有：完整和比较完整的头盖骨6个，头骨碎片、下颌骨、牙齿、肢骨碎片、胫骨等，分属40多个不同年龄的个体。同时还有10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中兽骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，还有已经灭绝了的剑齿虎、肿骨鹿等……
　　（1）请根据有关资料，想象一下北京人一天的生活。
　　一天中的劳动：妇女和儿童等采集果实，男子打渔，集体捕猎野兽，获取食物；
　　一天中的学习：长者要教幼者一些打猎的本领和生活的经验；
　　一天中的娱乐：晚上有盛大的篝火晚会，竞技比赛等；
　　重要提示： 晚上一定要有专人负责看管火种；
　　其它： 可以展开合理的想象；
　　三、浏览巩固。
　　原始人类名 称生活地点距今年代体质特征工具制造观 念用火情况
　　元谋人云南约170万年会制造工具和使用火使用天然火
　　北京人北京约70万 20万年保留猿的某些特征打制石器，采集、狩猎等使用天然火
　　山顶洞人北京约180XX年和现代人基本相同开始掌握磨光和钻孔技术，从事采集、渔猎等活动懂得爱美人工取火
　　四、抽测达标。
　　[导入新课]
　　展示远古人类的头部模型。设问：这是什么时候的人类头部模型？那时侯，我国境内有哪些远古人群？他们的生产和生活状况又是怎样的呢？请大家阅读第1课＂祖国境内的远古居民＂。
　　课堂组织学生自学课文，完成学案
　　学生充分展示后教师总结
　　对本课内容的小结，教师可采用表格或其它方式予以归纳，便于学生从整体上把握知识，并作为学习资料保存。
　　七年级历史科教学案
　　课 题第1课 祖国近内的远古居民
　　学习目标1、知识与能力目标：祖国境内的远古居民——元谋人的发现与距今的年代，北京人的发现、地点与距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山顶洞人的距今年代、发现地点，山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族生活。
　　2、情感态度与价值观目标：（1）我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。
　　（2）通过认清劳动创造世界和人类本身这一真理，培养学生热爱劳动的思想情感。
　　学习重点北京人和山顶洞人的生产和生活状况。
　　学习难点认识劳动在人类产生过程中的作用。
　　自学内容
　　一、自学讨论，预习提纲
　　1．我国境内已知的最早的人类是（ ）
　　a．元谋人 b．北京人 c．蓝田人 d．山顶洞人
　　2．＂距今约七十至二十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具＂根据这一材料，请你判断他属于（ ）
　　a.元谋人 b.北京人 c.山顶洞人 d.半坡原始人
　　3．在从猿到人的演变过程中，起到决定性作用的是（ ）
　　a.食物 b.四肢的进化
　　c.大脑的进化 d.劳动
　　4．下面对北京人一天生活的描述，正确的是（ ）
　　a.几十人围在一起喝小米粥 b.某人在一片原始森林中设下陷井捕捉野兽
　　c.人工取火烧烤捕到的野兽 d.群居在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明
　　5．有关山顶洞人的叙述不正确的是（ ）
　　a 其面貌还保留着一些猿的特征 b 已使用磨制石器，并能制作骨针
　　c 集体居住在山洞里 d 已经懂得人工取火
　　6．山顶洞人是比北京人更进步的远古人类，是因为：（ ）
　　a 手脚有明显分工 b 距今年代比北京人近
　　c 懂得人工取火 d 过着群居生活
　　7．北京人与元谋人的相同之处不包括：（ ）
　　a 保留着猿的一些体质特征 b 人工取火御寒
　　c 过着群居生活 d使用打制石器
　　8．山顶洞人抵御野兽的攻击，最可能使用的武器不包括（　）
　　 ａ　石器　　ｂ　木棒　ｃ　火把　　ｄ　弓箭
　　9. 在同一地点发现的远古人类是（ ）
　　a.元谋人 北京人 b.北京人 山顶洞人
　　c.山顶洞人 半坡原始人类 d.河姆渡原始人类 半坡原始人类
　　二、分组交流，展示提升。
　　10．① 右图是什么人？距今约多少年，位于哪条河的流域？
　　② 图中人物使用的工具是什么？
　　③ 图中人物的体质特征有何特点？
　　④ 图中人物取火方式是什么？＂火＂的使用对人类有何意义？
　　合作探究学习
　　11．考古学家对北京人遗址进行了大量的研究，为我们提供了北京人的生活情况。现在我们知道的北京人化石材料有：完整和比较完整的头盖骨6个，头骨碎片、下颌骨、牙齿、肢骨碎片、胫骨等，分属40多个不同年龄的个体。同时还有10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中兽骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，还有已经灭绝了的剑齿虎、肿骨鹿等……
　　（1）请根据有关资料，想象一下北京人一天的生活。
　　三、浏览巩固。
　　原始人类名 称生活地点距今年代体质特征工具制造观 念用火情况
　　元谋人云南约170万年会制造工具和使用火使用天然火
　　北京人北京约70万 20万年保留猿的某些特征打制石器，采集、狩猎等使用天然火
　　山顶洞人北京约180XX年和现代人基本相同开始掌握磨光和钻孔技术，从事采集、渔猎等活动懂得爱美人工取火
　　七年级历史科教学案 课时：2
　　设计：张萍 审核： 班级： 姓名：
　　课 题第2课 原始的农耕生活
　　教学目标1、知识与能力目标：1、河姆渡的原始农耕，半坡原始居民，大汶口原始居民。2、初步培养学生观察历史文物图，主要的历史信息，加以初步分析。
　　2、情感态度与价值观目标：增强爱国主义情感和民族自豪感。
　　教学重点河姆渡，半坡原始居的农耕生活
　　教学难点河姆渡，半坡原始居的农耕生活
　　教学程序
　　教学程序
　　教 师 活 动学生活动时量
　　（一）、复习与提问
　　（二）、学习新知
　　一、河姆渡的原始农耕生活
　　1地点 长江流域的浙江
　　2时间 约七千年前
　　3生产工具 磨制石器 耒
　　4农作物 水稻
　　5定居生活 干栏式房屋
　　6原始饲养业 猪
　　7原始手工业 陶器 玉器
　　二、半坡原始居民指导阅读复习提问：
　　1：我国现在生产的农作物由那些？（水稻、小麦）那么远古人类是靠什么手段来获取事物
　　2讲：古老的神话，神农氏，教人耕种。从此有了农耕。
　　3介绍、分析、提问三
　　讨论：远古时人类采集食物会遇到什么困难？
　　思考：我国原始农耕的代表性遗址有那些？
　　三、大汶口原始居民
　　时间：约四五千年
　　地点：山东
　　生产工具：石镰 石锄
　　原始手工业：黑陶 白陶
　　私有财产和贫富分化
　　私有财产的出现必然会造成贫富分化。人与人之间的关系也发生了变化。
　　强调：是社会生产力的发展
　　课时小结：
　　自由发言，说出本课的知识要点。
　　提问：河姆渡与半坡原始居的异同？
　　拓展想象：
　　生活在原始农耕时代的男人、女人和老人会有时么劳动分工？
　　思考：贫富分化出现在什么时期，为什么会引发这种变化？积极发言
　　小结：同学们了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民农耕生活。了解生产工具的进步，带动了原始农业的发展，带动了原始饲养业、制陶和纺织的出现。在人们的生产、生活种，原始的艺术也开始萌芽了。
　　5分钟
　　作业： 动手写一段小文章：
　　原始的居民一天是怎样度过的？
　　板书设计： 2 原始的农耕生活
　　一、河姆渡的原始农耕生活
　　1地点 长江流域的浙江
　　2时间 约七千年前
　　3生产工具 磨制石器 耒
　　4农作物 水稻
　　5定居生活 干栏式房屋
　　6原始饲养业 猪
　　7原始手工业 陶器 玉器
　　二、半坡原始居民的生活
　　1地点 黄河流域的陕西
　　2时间 约四五千年前
　　3生产工具 磨制石器
　　4农耕作物 粟
　　5原始手工业 陶器 纺轮
　　三、大汶口原始居民
　　1时间：约四五千年
　　2地点：山东
　　3生产工具：石镰 石锄
　　4原始手工业：黑陶 白陶
　　5私有财产和贫富分化
　　教学反思：
　　教学内容及预见性问题方法与措施
　　一、自学讨论，预习提纲
　　二、分组交流，展示提升。
　　三、浏览巩固。
　　四、抽测达标。 [导入新课]
　　七年级历史科教学案 课时：1
　　课 题
　　教学目标
　　教学重点
　　教学难点
　　教学程序
　　教学内容及预见性问题方法与措施
　　一、自学讨论，预习提纲
　　二、分组交流，展示提升。
　　三、浏览巩固。
　　四、抽测达标。 [导入新课]