能力的近义词、拼音、意思、辨析如下：
　　才能 cáinéng 才华 cáihuá 才干 cáigàn 才智 cáizhì 能力 nénglì
　　【才能】知识和能力。如：
　　1．他有高度的共产主义的道德和品质，掌握马克思列宁主义的理论和方法，有相当的工作才能，能够正确地指导党的工作，努力学习，不断前进。
　　【才华】表现于外的才能(多指文艺方面)。如：
　　2．苏林教授一生桃李满天下，但这样年青而有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。
　　【才干】办事的能力。如：
　　3．要让他们做，在做的中间得到教训，增长才干。
　　【才智】才能和智慧。如：
　　4．自从陈景润被调到数学研究所以来，他的才智的蓓蕾一朵朵地烂熳开放了。
　　【能力】掌握和运用知识技能所需的＂个性心理特征。一般分为一般能力与特殊能力两类，前者指大多数活动共同需要的能力，如观察力、记忆力、思维力、想像力、注意力等；后者指完成某项活动所需的能力，如绘画能力、音乐能力等。
　　辨析：＂才能＂表现在实践活动方面，如经济管理才能，办事才能等；又表现在思维活动方面，如文艺创作才能，科学研究才能等。＂才干＂指办事和实践活动能力，常用于较重要的实践活动方面，如领导才干、指挥才干、组织才干等。＂才华＂指表现于外的才智和能力，常说才华横溢，才华出众，多用于艺术活动、科学文化等方面。＂才智＂多指创造、发明、判断等的才能，常说＂聪明才智＂，多用于思维活动方面。＂能力＂指掌握和运用知识技能所需的个性心理特征。

傅雷家书两则教学反思范文在第九周周五上午第五节课，我第一次站在讲台上正式上了一节语文课傅雷家书两则。前八周一直处于听课阶段，没有实践的机会。而大学的课堂上虽然给我们提供了设计教案模拟课堂等锻炼，但归根到底小学数学位置与顺序教学反思范文一前后这节课中的我不是把认识前后的位置关系，作为单纯的知识点来教学，而是设计了森林运动会，这一情景贯穿全课，在整个情景活动中不断体验探究前后的位置与顺序，在亲身参与中感受体验前后变窗前的气球教学反思范文本课记叙的是名叫科利亚的孩子得了传染病住院，同学们无法去病房看他，就让红气球带着问候飘到科利亚的窗前，告诉我们要珍惜同学之间的友情。这篇课文在写作特色上，以气球为线索展开故事情节，小学课文四个太阳的教学反思范文四个太阳教学反思四个太阳是新课标人教版一年级语文下册识字5的第一篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的心愿。森林里的音乐会教学案例反思天平山是一片原始森林，在原始森林里，住着长尾雉一家。长尾雉每天早早地起床，飞上高高的金果树，眺望着那片浩淼无边的树木花草，欣赏着朋友们好听的歌，心里非常高兴。国庆节到了，长尾雉想要我和对自己的教学反思很多老师都听过，叶澜教授的名言，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师，我和我的教学反思。同时新教育实验的领军人物朱永新教授也公开承诺，一个教师坚持五年级语文姥姥的剪纸教学反思范文姥姥的剪纸为我们描述了作者有一位剪纸技艺高超的姥姥。她手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着作者的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。整篇课文语言优美，情感饱满。剪纸是贯穿全文的线索，也体育课前滚翻教学反思20xx年4月，我执教的前滚翻参加银川市优质课评比获得一等奖，本课的主要内容是前滚翻，完成动作的重点在于团身紧。先让学生在自由练习中尝试完成了动作，为接下来学习前滚翻动作打下了基础探索规律的教学反思范本学生已经在一年级下学期学习了一些图形和数的简单排列规律，本册教材中图形和数的排列规律显得复杂一些。这节课是学生在已有知识和经验的基础上，通过操作观察猜测推理等活动去探索图形的排列规怎样回答短文里的问题教学反思首先，我先介绍一下这节课的备课背景。临近期末考试的时候，学校的几位老师都来和我商量，探讨怎样指导学生进行阅读复习的问题。零零散散地，我根据各年级的特点，结合学生的情况，对老师们提出乡下人家优秀教学反思记得有一次学校组织春游，观赏贝尔科普基地的情景。贝尔科普基地在关外，途中经过一片庄稼地，地里种着时令蔬菜，长势正旺，放眼望去就像一块块碧绿的翡翠。我情不自禁地赞叹这蔬菜真新鲜，好一