日月水火识字课教案

　　《日月水火》是小学语文一年级上册识字（一）中的第四课。这篇课文需要认读的生字都是象形字，让学生掌握我们人类的造字过程，体会人类造字的智慧。下面是小编整理的日月水火识字课教案，欢迎来参考！
　　一、谈话导入，激发兴趣
　　1.由《哆来梦》中的时光穿梭机导入
　　师:同学们你们看过动画片《哆来梦》吗？你们喜欢看吗？向老师也喜欢，里面那架非常神奇的时光穿梭机，它不仅可以预知未来，还可以回到过去呢!这节课就让我们一道乘坐时光穿梭机去古代走一趟，看看古代人类的生活。坐好了，我们出发了。
　　二、新授
　　（一）教识＂日＂字
　　1、由图带认，出示太阳情境图，由太阳引出日字教学
　　（投影出示原始人白天生活的画面）
　　师：咦！这是哪里啊，这些人都怎么跟我们长得不一样啊，哦，看来是时光穿梭机把我们带到古代了。
　　学生认真看图。想一想：看到天上的太阳你想到哪个字。
　　相机课件出示楷体＂日字＂并板书
　　师：古代人是怎么书写这个＂日＂字的呢？
　　课件演示＂日＂字的象行字以及它的演变利用直观形象手段。
　　教师讲解＂日＂是我们现在书写的楷体字，古人那时候是怎么书写这个＂日＂字呢，课件出示象形字＂日＂，学生观察（跟今天的楷体字有什么不同，形状像什么？）形状像太阳，是圆的，里面这个点，圆的的东西太多了，所以加个点表示太阳会放光发热，那古人看到这个像太阳的圆圆的会发光发热的东西就知道是日字了，老师在上节课说过，古时候的字通常是模仿图画的形状造的，我们把这种通过模仿图画的形状造的＂字叫做什么字啊（学生答象形字），对，叫象形字，我们的同学们真聪明，记忆力真不错，（象形字笔画可不像今天的楷体字这样直，）古代人真聪明，他们看见这些东西，就模仿这些东西的形状创造出文字了。这些都是古代的象形字，随着时间的推移，人们为了方便书写，就把弯曲的笔画写直了，逐渐变成了现在的汉字。现在的很多汉字都是由它们演变而来的，多奇妙呀！下面我们一起来通过看图学习这些有趣的汉字吧！这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。我们今天的文字很多都是象形字。
　　课件出示＂日＂字的演变图，卡片巩固认日字的象形字，小篆体，楷体，然后贴到黑板上板书
　　过渡语：太阳渐渐落山了，天黑了，我们看看天上升起了什么？（生答：月亮）教识＂月＂字、看月牙图，引导学生认读生字＂月＂。＂  ＂是古文字，是模仿月牙的形状造的字，是象形字，＂  ＂是小篆，（方法类似于＂日＂字）
　　过渡语：天黑了，他们那时候没有电怎么办呢，（生火）教识＂火＂字看火苗图，引导学生认读生字＂火＂。＂  ＂是古文字，是模仿火苗的形状造的字，是象形字，＂  ＂是小篆。（方法类似于＂日＂字）
　　过渡语：天亮了，猿人起床了，起床的第一件事情当然是要把脸洗干净，你瞧有几个猿人跑到河边去洗脸了，教识＂水＂字看河水图，引导学生认读生字＂水＂。＂  ＂是古文字，是模仿河水的形状造的字，是象形字＂，＂  ＂是小篆。（方法类似于＂日＂字）黑板板书贴四张卡片，汉字演变图。复习巩固认读四个生字。带拼音的生字卡片贴于黑板，学生齐读，小组读形式巩固。
　　三、教读儿歌，
　　1、检查预习情况，抽人读儿歌，教师范读，全班齐读，分组比读
　　2、儿歌拓展，
　　（1）教师问学生答，红日什么形状的，（圆圆的）月牙什么形状的（弯弯的）
　　（2）（填空练习）（）的红日，（）的月牙（）的河水()的火苗
　　4．思考：读了这篇课文你知道了什么或课文告诉了你什么，相机归纳揭示课题并板书：看画识字真有趣。
　　四、指导书写
　　1．学生观察书中＂日＂是几笔写成的？
　　2、学习新的笔画横折
　　3、学习日的笔画顺序，书空
　　4、夺红旗比赛
　　4、观察＂日＂在田字格中占什么位置。
　　5、教师范写
　　6、学生书写
　　7、评一评。（展示错误的书写）
　　（月相同）
　　五．教师小结：
　　根据时光穿梭机设计，
　　《同学们，模仿事物的形状发明创造字，这是古代人造字的一种方法，他们还用了很多方法发明了很多字，同样又好记又有趣，这些字正在以后的学习中等着和我们见面呢！》