1．情境导入合理，练习贴近生活。
　　《标准》指出：＂使学生感受数学与现实生活的联系＂，＂数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事例出发＂。创设时代气息感强，学生感兴趣的分配利润的问题，引入课堂，激发了学生的求知欲望。练习内容来自学生的实际生活，贴近生活，使学生的学习活动更投入。让学生充分感受到数学来源于生活，生活离不开数学。
　　2．注重学生知识的构建
　　新课标积极倡导学生＂主动参与、乐于探究、勤于思考＂，以培养学生获取知识、分析和解决问题的能力。创设分配利润的.情境，学生通过思考、交流、展示的方式来经历数学，获得感性经验，进而理解所学知识，完成知识创造过程，同时也为学生多彩的思维、创设良好的平台，由于学生的经历不同，认识问题的角度不同，促使他们解决问题的策略的多样化，使生生、师生评价在价值观上都得到了发展。
　　3．在交流和合作上获得发展
　　整节课以思考、交流、展示贯穿全过程，让学生在观察、对比、交流中思考，在思考中探索、获取新知，在交流中训练了思维，尤其是特别注重为学生创设独立思考、合作交流的空间。教学中，无论是学生＂探索创新＂或是＂巩固深化＂或是＂联系实际＂都是让学生独立思考，再进行小组合作或再组织讨论交流，最后进行集中展示，这样才能使学生有话可说、有话想说、有话能说，充分发挥每个学生的积极性，有利于培养学生独立思考的习惯和自主探索的能力。培养了学生自主、自信、质疑的能力。
　　4.再教需要完善之处
　　（1）教师要加强语言的提炼，关键之处适时板书。（如：＂比＂转化成＂份数＂；＂比＂转化成＂分数＂）
　　（2）对＂试一试＂中的1:2:3的含义要进一步强调，注意与＂练一练＂第2题的对比。
　　（3）反馈练习的第4题提高练习没有完成，精彩之处没有呈现。

三年级语文下册雨中教学设计教学目标1学会本课的15个生字，读准多音字哄能正确读写并理解28个新词语知道描述性词语的一种重叠形式（ADB式）。2会用仿佛造句。3初步学会按事情的起因经过和结果的顺序给课文分段，草船借箭第二课时的教学设计方案创造教学目的1引导学生理解课文主要内容，帮助学生领悟到学习一篇按事情发顺序写的记叙文要分清事情的全因后果。2提高抓重点词句前后联系读懂课文的能力，体会诸葛亮的杰出才干。3给课文分段草船借箭优秀教学设计范文教学目标1学习课文按事情发展顺序安排材料的方法。2学会本课生字10个理解16个词语的意思。3会用要是就果然神机妙算各写一句话。4感受诸葛亮的神机妙弊，知道诸葛亮借箭成功的主要原因是歇后语比赛四（3）班班队活动一活动目标1。通过学习，懂得歇后语的几种构成方式，积累并能记住更多的歇后语。2。培养学生运用歇后语进行说话写作的能力，体会运用歇后语的妙处。二活动准备1把全班分成小学五年级草船借箭第二课时教学设计范文教学过程（课前诵读词lt三国演义gt（卷首词）罗贯中滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。事非成败转头空青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢古今多少事，都付三国演义导读教学设计一教学目的1引导学生学会带着意识阅读三国演义2指导学生掌握一些阅读三国演义的技巧和方法二教学重难点1把握人物刻画技巧，了解作者着力塑造的主要人物形象2领会三国演义的进步思想。三教学五年级语文草船借箭教学反思湖南省长沙市芙蓉区育英学校李秋明这节课结束之后，我想了很多很多。平时，每节课教师都是主人，串讲串问，有时学生脱离轨道马上拉回来，生怕浪费一点教学时间，完成不了教学任务有时又害怕学生七年级语文草船借箭教学设计一复习导入同学们，这节课我们继续学习第五课草船借箭。上节课，我们已经了解了课文大意，知道草船借箭的起因（周瑜妒忌诸葛亮的才干），结果是（周瑜长叹说诸葛亮神机妙算，我真不如他！）起因五指兄弟的争吵教学设计准备五兄弟指偶，笤帚一把活动与指导1。教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。2。讨论五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？五兄弟同时进行为什么就很快完成了？3。游戏幼儿五个手指分别戴上五兄五年级语文上册走遍天下书为侣教学设计学习目标1认识4个生字，会写9个生字。正确读写伴侣娱乐百音盒毫不犹豫一趟背诵零次编写某种等词语。2正确流利有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3把握主要内容，体会作者选择一关于司马光的教学设计参考教学目的1能有感情地朗读课文。2教育学生要像司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。教具准备教学挂图小黑板教学过程一看图，学习第1自然段1有一天，司马光和小朋友来到了什么地方