燕子的复习课教学设计参考

　　【教学目标】
　　１、会认９个生字，会写１４个生字。能正确读写＂燕子、赶集＂等２２个词语。
　　２、检查背诵课文情况，能够熟练默写句、段、篇。
　　３、抓住描写燕子和春天的语句，继续感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。
　　４、继续学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
　　【教学准备】
　　找出以前搜集的有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。
　　【教学过程】
　　一、交流＂我知道的春天＂，进行复习
　　１、展示自己以前收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
　　２、师：在以前的学习中，我们都知道了小燕子早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来复习这一篇课文《燕子》。
　　二、再次回顾并了解文章脉络
　　1、小组合作复习生字词：
　　⑴ 读准字音：开火车读，个个过关。
　　⑵ 讨论识记难记的生字、不懂的词语。
　　⑶ 出示生字词集体点拨：＂俏＂读＂qiào＂，要和＂悄＂区别读音和字形。＂拂＂的读音是＂fú＂，不要错读成＂fó＂。
　　２、再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？
　　３、集体交流。
　　（按由近及远的观察顺序来描写）
　　三、复习课文第一自然段
　　１、轻声读第一自然段，思考：
　　这段话写什么？
　　（燕子的外形特点）
　　２、你想怎么读这段话？为什么？试着读读。
　　＂一身／乌黑光亮的／羽毛，一对／俊俏轻快的／翅膀，加上剪刀似的／尾巴，凑成了／活泼机灵的小燕子。＂＂一身羽毛＂、＂一对翅膀＂、＂凑成小燕子＂是小燕子外形的勾勒，＂乌黑光亮＂、＂俊俏轻快＂、＂剪刀似的＂突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。
　　３、词语训练：
　　＂凑成＂换成＂组成＂好吗？为什么？
　　４、巩固字、词，指导书写６个生字。
　　⑴ 出示本课生词：
　　燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了
　　⑵ 出示生字：
　　＂燕、聚、增、掠、稻、尖、偶＂认读、组词 。
　　四、复习２ ４自然段
　　１、轻声读第２自然段，思考：
　　这段话讲什么？
　　（讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机）
　　２、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。
　　第二自然段描写的花、草、叶＂都像赶集似的聚拢来＂，这是一幅什么样的景象呢？把你脑中的画面描述一下。
　　（花儿争相开放）
　　３、指导朗读第２自然段。
　　＂才下过几阵／蒙蒙的／细雨。微风吹拂着／千万条／才展开带黄色的嫩叶的／柳丝。＂语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。＂青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来＂语速加快，要有赶集、聚拢之意。＂形成了／光彩夺目的／春天＂要读出欣喜之情，读＂光彩夺目＂时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。
　　４、自由朗读第３自然段，想想这一段写了什么？
　　（燕子飞行的各种姿势）
　　５、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点？从哪些句子感受到？
　　（活泼、可爱、机灵）
　　６、从＂斜着身子＂感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过＂掠过＂，体会燕子飞行之快速；通过＂唧唧叫着＂感受燕子飞行时的欢快心情。通过＂有的……有的……＂了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。
　　７、指名说说第四自然段写什么。
　　（写燕子停歇花电线上形成的美丽图景）
　　８、这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么？为什么要用＂五线谱＂打比方呢？
　　（结合插图理解，想象）
　　９、＂演奏的春天的赞歌＂在赞美春天怎么样呢？
　　四、练习有感情地朗读课文
　　五、检查复习背诵课文情况
　　默读课文，再回顾课文的`脉络，点拨作者的观察写作方法。
　　（由近到远，按照燕子的外形 美好春光里的小照子 燕子的飞行利停歇的顺序。）
　　自由背诵。
　　集体背诵。
　　指名背诵。
　　六、出示复习题，进行复习
　　１、拼一拼，写一写。
　　zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yà
　　zan mei dao tian ju hui lüè guò
　　２、比一比，组词语。
　　掠（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ）
　　谅（ ） 尘（ ） 遇（ ） 倦（ ）
　　３、想一想，填一填。
　　（ ）的春天 （ ）的燕子 （ ）的柳丝 （ ）的羽毛
　　（ ）的细雨 （ ）的花 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀
　　４、抄一抄，写一写。
　　蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
　　比喻句：
　　５、课文你最喜欢哪些句子，把它们摘录下来。
　　６、发展练习。
　　追赶风筝的孩子
　　一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。
　　＂你俩是带翅膀的小天使就好了！＂
　　＂快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！＂
　　几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦、嘲笑）这两个孩子。
　　＂对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？＂一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
　　从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心、细心）制作各种会＂飞＂的玩具。他俩长大后，仍然（连续、继续）研究飞行的原理。
　　科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。１９０３年，世界上第一架飞机（降生、诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是２０多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子 莱特兄弟。
　　⑴ 在文中的括号里为短文选择正确的词语。
　　⑵ ＂科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。＂这句话中的＂科学的幻想＂是指？＂变成了现实＂是指？
　　⑶ 读了这篇短文，你读懂了什么？
　　⑷ 如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？
　　７、课后能力拓展：
　　课文描绘了如诗如画般的春天景色，小燕子给我们留下了深刻的印象。你能学习描写小燕子的方法，向大家介绍一下你喜欢的小动物吗？