公开课唯一的听众教案设计

　　【教学目标】
　　1、学会6个生字。正确读写神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊等词语。
　　2、有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。
　　3、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与我的心理、行动变化两方面感受人对我的爱护、鼓励，以及我对她的敬佩、感激之情。
　　【教学重点】
　　引导学生从老教授的言行与我的心理、行动变化两方面感受老人对我的爱护、鼓励，以及我对她的敬佩、感激之情。
　　【教学准备】
　　课件。
　　【教学时间】
　　两课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入
　　1、播放《月光奏鸣曲》：
　　同学们，刚才你们听的这首小提琴曲美吗?大家听得多认真、多投入呀!你们，就是这首曲子的 听众(板书)
　　可是，曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这都是得益于他的那位 唯一的听众。
　　板书：
　　唯一的(理解词语)
　　2、齐读课题，质疑：
　　同学们，读了课题，你最想问什么?
　　同学们可真会提问题，老师把大家的问题归纳一下，不外乎这两个：唯一的听众是指谁?唯一的听众她做了什么事情?
　　二、初读课文
　　1、那么，你有什么好办法解决这两个问题呢?(好好地读读课文)。
　　2、下面就请同学们自读课文，要求能够读准字音，读通课文，读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案。
　　学生自由朗读课文。
　　3、现在这两个问题，你能解决了吗?
　　⑴ 唯一的听众是指谁?相机板书：老妇人。
　　这是一个怎样的老妇人呢?请同学们快速浏览课文，找出文中相关的句子。 交流：( )的老妇人。
　　⑵ 唯一的听众她做了什么事情?
　　三、引导学生回忆写人文章的学习方法
　　1、我们怎学习写人的文章?
　　2、学生默读，画批人物的言、行、神。
　　(主要人物：语言、神态、动作。次要人物：心理描写。)
　　四、读一读句子
　　五、抄写生字词
　　第二课时
　　一、默读课文，回顾文章写了一件什么事
　　二、交流感悟，研读课文
　　1、请同学们默读课文2 9自然段，找出老妇人言语的句子，并想想她是在什么样的情况下说的。
　　⑴ 一开始，我的父亲和妹妹都认为我是个音乐白痴，我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴，躲到了后面的小树林里练琴，这时，老人对我说了什么?
　　(相机出示)是我打搅了你吗?小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的＂话，请继续吧。老人真的耳聋了吗?为什么她要这样说?
　　(出示词语)介意，指导朗读。
　　老妇人是在什么情况下说的?我为什么要溜走?
　　(引导学生体会老妇人是在鼓励我，让我不要懊恼，灰心。老妇人给我我勇气和力量。)
　　这时，你觉得这是一个怎样的老妇人?( )的老妇人。
　　再读老妇人的话。
　　⑵ 当我指了指琴，摇了摇头，引说 (齐读句子)
　　出示：也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗?就在每天早晨。
　　指导朗读。
　　是呀，老人的语言如诗一般，他的话深深地打动了我，让我增添了几份信心，此时此刻，她心里在想 ?
　　(引导学生体会老人是鼓励我要持之以恒地练琴。)
　　⑶ 你还找到了哪句?
　　出示：真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。
　　指导朗读。
　　读了这个句子，你有什么问题想问吗?
　　想象什么真不错?我的心已经感受到了什么?
　　(引导学生体会老妇人感受到小伙子的进步很快，不断地对他进行肯定，鼓励他不断努力，继续练下去。)
　　听了老人的话，我的心里洋溢着一种从未有过的感觉，这是一种怎样的感觉呢?(喜滋滋的，有了继续努力的信心。)
　　2、让我们再一起来读5 8自然段，体会老人对我说的每一句话其实都是在鼓励我，催我上进：
　　⑴ 你有什么问题吗?
　　⑵ 老人的鼓励，给我了信心和力量，很快，我就发觉我变了，家里人对我的变化，也流露出一种难以置信的表情。
　　(出示词语)：难以置信(理解)
　　我又在家里练琴了，我不在乎妹妹对我的评论了，我也不再坐在木椅子上，而是站着练琴了，家里人对我的这一变化 难以置信。
　　当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。
　　(出示词语)潜滋暗长(理解)。
　　⑶ 有一次，她竟说 引说这时，老妇人又在想些什么呢?
　　(引导学生体会这是老妇人再次给我信心和力量。)
　　⑷ 为什么我会忘记老人是一个聋子?为什么我会觉得老人的眼睛像深深的潭水?
　　3、同学们，学到这里，我们对这个老妇人有了更深的了解，现在，你觉得这是一个怎样的老妇人呢?
　　( )的老妇人(由外貌上升到品质)
　　4、此刻，小伙子有多少话想对这位耳聋的老妇人说啊!所有的话，都凝聚在他的琴声中，(相机出示12自然段)
　　指导朗读，读了这段话，你能体会到小伙子此刻的心情吗?(感激激动)
　　5、有感情地朗读课文，然后小结我在学琴的过程中，心理和行动有哪些变化?为什么有这些变化?
　　6、文中哪些句子给你留下了深刻的印象?为什么?
　　三、总结课文
　　1、情感升华：
　　我，从老妇人这里，找到了自信，并由此获得了成功，能熟练地拉出许多曲子，能面对成百上千的观众，这都要感谢这位慈祥的老妇人，感谢老妇人的热情鼓励，感谢老妇人的真诚关爱。爱，是世界上最美好的礼物，是世界上最具感染力的催化剂，它能使人振奋，它能激人奋进，从而获得事业的成功。这也是我们同学要学习的一种精神：懂得鼓励，懂得帮助，懂得关爱。
　　2、同学们，在你生活中，是否也有一些像老夫人一样，一直默默地鼓励和支持着你的人?(老师、同学、爸爸妈妈等)
　　3、学到这里，你有什么收获呢?
　　四、作业
　　抄写印象深刻的句子。
　　【板书设计】
　　唯一的观众
　　老人给我鼓励、信心、力量、帮助