第三章 免疫系统与免疫功能
　　第3节 免疫系统的功能异常
　　【旧识回顾】
　　1、 细胞免疫过程主要依靠哪些细胞？
　　2、 体液免疫过程主要依靠哪些细胞？
　　【新知导学】
　　1、列表比较细胞免疫与体液免疫的关系。
　　项目 细胞免疫 体液免疫
　　作用对象
　　产生效应的＂细胞
　　产生效应的方式
　　相互关系
　　2、 什么叫免疫接种？
　　3、免疫方式包括哪两种？
　　4、什么叫过敏反应？
　　5、AIDS的中文名称是什么？
　　6、HIV的遗传物质是什么？是如何复制的？
　　7、艾滋病传播有哪些途径？
　　【反馈检测】
　　1、下图是两次注射同一种抗原后，人体内产生的抗体情况。下列说法不正确的是( )
　　A.第二次注射同一种抗原后，记忆细胞大量形 成浆细胞
　　B.与第二次相比，第一次注射抗原产生的抗体效率低，保持时间较短
　　C.图中说明预防接种往往需注射同种抗原2至3次，每次要隔一定时间
　　D.图中说明抗原接种量越大，产生的抗体越多
　　2、关于＂人类免疫缺陷病毒＂的叙述中，正确的是( )
　　A.常用HLA表示     B.主要侵犯人体T细胞
　　C.常用AIDS表示    D.先使体液免疫功能严重缺损，继而影响细胞免疫

第三节农业的发展，教案示例1农业的发展教学重点对农业发展的几个专题，进行资料的收集以及分析处理并进行小组合作学习交流，从中归纳出解决问题的思路和形成观点，最后表达的过程。教学难点（同上）教学方法分小第八章ampnbspampnbsp第一节ampnbspampnbspampnbsp沟壑纵横的特殊地形区黄土高原（一）学案课题第八章第一节沟壑纵横的特殊地形区黄土高原（一）学案一课标告诉我们黄土高原千沟万壑的地形特征及成因。二本节课我们要做到1知识与技能运用地图说明黄土高原的位置，描述出黄土高原所跨的陆地地形和海底地形教学目标通过阅读五种基本地形素描图以及高原丘陵的等高线图，使学生了解五种基本地形山脉高原平原盆地和丘陵的形态特征并初步学会在地形图上识别它们。通过阅读海底地形示意图，了解全球海底地地理教案地形的类型教学目标通过学习制作地形模型，使学生了解五种基本地形山脉高原平原盆地和丘陵的形态特征并初步学会在地形图上识别它们。通过阅读海底地形示意图，了解全球海底地形图。通过读图和制作地形模型陆地地形和海底地形教学目标通过阅读五种基本地形素描图以及高原丘陵的等高线图，使学生了解五种基本地形山脉高原平原盆地和丘陵的形态特征并初步学会在地形图上识别它们。通过阅读海底地形示意图，了解全球海底地地形的变化教学目标通过举例分析，使学生得出地形是不断变化的通过分析褶皱断层的示意图和景观图，使学生初步了解海陆变迁火山地震等形成的原因，使学生对火山地震都分布在板块构造带上及对全球构造理论有地理教案地形的变化教学目标通过举例分析，使学生得出地形是不断变化的通过分析褶皱断层的示意图和景观图，使学生初步了解海陆变迁火山地震等形成的原因，使学生对火山地震都分布在板块构造带上及对全球构造理论有地理教案地形和气候第二课时地形和气候设计胡从时教学目标一知识目标1识记（1）欧洲地形特征（2）温带海洋性气候特征地中海气候特征2理解温带海洋性气候和地中海气候的成因二能力目标学会分析自然环境各基本要文言文阅读郑羲传题目及参考答案阅读下面的文言文，完成59小题。郑羲，字幼麟，荥阳开封人，魏将作大匠浑之八世孙也。弱冠举秀才，尚书李孝伯以女妻之。高宗末，拜中书博士。天安初，刘彧司州刺史常珍奇据汝南来降。显祖诏殿黄州快哉亭记阅读答案苏辙盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开合。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，打击乐头发肩膀膝盖脚说课头发肩膀膝盖脚是幼儿非常熟悉的歌曲，本节活动，我采用了打击乐的形式。活动中用颜色形状各异的卡片来代替节奏谱，运用柯达依的教学方式教授幼儿学习看谱演奏活动通过让幼儿分组敲击乐器，