人教版一年级上册数学第三单元15的认识和加减法教案

　　教学目标：
　　1、通过动手操作，学生能够理解并掌握4和5的组成，能够熟练地说出5以内数的组成。
　　2、经历探索与交流的过程，学生的观察能力、动手操作能力、口头表达能力和思维能力得到提升。学生能够获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
　　教学任务：
　　1、通过动手操作、练习等形式完成对目标1的`检测。
　　2、通过口头提问、练习等形式完成对目标2的检测。
　　教学重点：
　　通过实践活动直观地了解4、5的数的组成。
　　教学难点：
　　熟练地说出5以内数的组成。
　　教法学法：
　　为了实现学习目标，有效地突出重点、突破难点，我注重通过设置多种问题情境来营造轻松、有趣的课堂氛围。学生可以经历具体抽象的探索过程。所以我采用谈话法、观察法、演示法、练习法等教学方法，并且使用数学课件、教具图等直观教具。
　　关于学法，新课程的最高理念为：一切为了每一位孩子，学生应该成为学习的主人，学生可以做到好学、乐学。教师是学生学习的组织者、引导者和帮助者。并且新课程提倡自主、合作与探究的学习方法。学生经历了探索、交流的过程，才能牢固掌握知识，提升技能。
　　教学过程：
　　一、忆旧迎新 趣味导入
　　出示课件，复习巩固。
　　二、利用情境 探索新知
　　1. 情境导入
　　师：大家复习得真好，大家掌声鼓励鼓励自己。
　　小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下？ （一个学生主动示范）
　　师：那大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗？（集体模仿）
　　师：现在你能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗？ （两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。）
　　师：看来两只手要有分有合才能拍响。
　　在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的组成。（板书课题：分与合）
　　2. 探索4的组成
　　出示篮子和向日葵的教具，孩子们上台来分一分，摆一摆，经历动手操作的过程。
　　3. 了解4的组成
　　总结孩子们摆的结果，4可以分成1和3，1和3组成4；4可以分成2和2,2和2组成4；4可以分成3和1,3和1组成4.
　　4. 探索5的组成
　　出示盘子和玉米的教具，孩子们上台分一分、摆一摆。
　　5.师生共同玩猜球游戏，探索3的组成
　　三、自学指导 展示评价（对数游戏）
　　对数游戏：介绍游戏规则：老师报4，同桌一人说我出1，另一人说我出3，两人一起说4可以分成1和3，1和3组成4，这样既可巩固有关数的分与合知识，又可以增强学生之间的合作意识。
　　四、引导总结 交流收获
　　出示4和5的组成的教具，孩子们读一读，同桌之间互相说一说
　　五、巩固诊断 夯实基础
　　出示练习题。
　　课堂总结：
　　你今天都学习了什么？能不能回家跟你的爸爸妈妈说一说？