＂让我们一起随何其芳走进周总理的办公室＂＂夜深了，总理办公室的灯还亮着，想不想对总理说点什么？＂在创设的这种情境中，让学生走进文本，和人物进行心灵的对话。
　　二、通过品读与感悟，学生对重点词句理解到位
　　俗话说＂不动笔墨不读书。＂。因此，任老师让学生边读边划出感受最深的语句，圈划重点字词，在书旁空白处写出自己的体会，并练习有感情地朗读，这样旨在教给学生边读边悟的读书方法，随时记下思维灵感的火花。老师让学生自主选择学习的内容，重视学生个性化的读书体验：＂你读出了什么？＂＂你有什么感受？＂。并给学生充分的自主读书感悟、和学习伙伴讨论的时间。在体会＂工作劳苦＂时，教师相机引导学生抓住＂一尺来高＂、＂一叠＂来体验周总理工作的繁重，工作量大；抓住＂审阅、思索＂＂看、画、想、问＂感悟周总理工作严肃认真，一丝不苟。在体会＂生活简朴＂时，抓住＂一张＂、＂两把＂、＂一盏＂、＂如此而已＂等词感知周总理的办公室陈设极其简单；抓住＂一杯＂＂一小碟＂＂数得清颗数＂来体会周总理饮食的简单。
　　三、通过赏读与激情，再次深化理解课文
　　体验了总理那感人的品质，此时此刻，每个人都会心潮澎湃，指导学生激情练读最后两个自然段，要求读出感情。并通过指名读，齐读等，使学生在反复的诵读中切实受到强烈的感染。然后，再通过质疑：作者只看见了总理一夜的工作，为什么说他每个夜晚都是这样工作的呢？此时，出示＂周总理工作的一天＂时间表，并结合课外阅读，展示图片，补充交流总理忘我工作的感人事例，体会＂一个夜晚＂和＂每个夜晚＂的关系。这样再次引进课前搜集的资料，决不是重复，而是深化。在自读自悟，理解课文内容的基础上，再来充分感受这位好总理的感人事例，正是水到渠成，画龙点睛。
　　四、通过迁移与积淀，感受周总理的人格魅力

狼牙山五壮士公开课教案一教学目标1理解课文内容，重点学习写狼牙山五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作神态和语言的语句，体会他们的思想感情和伟大的献身精神。2引导学生从课文的叙述中领悟一些写人记事的表达方法，逐幼儿园小班艺术教案妈妈的笑脸活动目标1。学习画人物半身像。2。用简单线条画出自己妈妈的笑脸特征。活动准备1。收集妈妈的笑脸照片范画一幅2。幼儿作画工具幼儿美术P2活动过程一展示妈妈的笑脸。1。出示妈妈的笑脸照荷塘月色优秀教案荷塘月色景物描写的特点，在于将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来。荷塘，是月下的荷塘月色，是荷塘上的月色，突出了优雅朦胧幽静之美。教学目标1把握作者情感的发展变化，了解作者不满黑暗现用火防火安全教育教案为了让孩子掌握火灾中各种逃生自救的办法，增强安全意识，提高防火自救能力。分享了用火防火安全教育的教案，一起来看看吧！活动目标1进一步巩固防火安全的教育。2引导幼儿学习防火安全的相关成语歪解不可告人要严守秘密。片言只字向文山会海挑战。不学无术无用之术学它干什么？七嘴八舌有个多舌者。床上安床节省空间。千篇一律决不出一点儿差错。吹毛求疵仔细检查，保证产品质量。人走茶凉节约成语为什么四字者为多？成语是一种相习沿用的特殊固定词组，意义上具有整体性，结构上具有凝固性。从字数上看，成语大多是四个字的，但也有三个字的，如莫须有落水狗，有五个字的，如小巫见大巫天下无难事，有六个字的怎样学习和使用成语前面已经谈到，成语的文字非常简炼，又有固定的形式，本身具有易学易记的特点。所以无论学习或者使用成语，都不很困难。但是如果想要很好地掌握它，也有应该注意的几点（1）彻底理解学习和使用成语来源浅探成语的数目很多，一九五八年商务印书馆出版的汉语成语小词典就收有成语三千多条，实际上当然还有许多成语没有收进去，成语实有的数目，一定比这本小词典中所收的多得多。这些成语是怎样产生的呢学习成语需注意的七个误区1。不要在使用成语时顾此失彼对一些成语，我们往往会只关注其中某一个字或词，而忽视了其他的字词，从而造成误用。如（1）博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽人物形什么是成语？什么是成语？成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。例如空中楼阁鼎鼎大名青出于蓝有声有色欢天喜地等都是四字成语。少于四字的成语，如敲门砖莫须有想当然之类，多于成语的优越性成语本来是人民大众口头上或古人今人的著作中使用的语言材料。成语之所以能得到人们的广泛使用，主要是因为它具有以下一些优点（1）言简意赅成语一般都能把人们所要表达的丰富的思想，用十分简