形容心情不好的词语及解释
心情是指无特定、普遍及能够广泛影响认知和行为的一种情感状态。一般而言,心情会受到外在环境和因素以及实物和药品的影响。以下是品学网网小编为大家整理的关于心情不好的词语及解释:
惆怅
解释:(1).因失意或失望而伤感、懊恼。(2).惊叹。(3).轻率。(4).仓促。
示例:羁旅而无友生,惘怅兮而私自怜。――《楚辞·九辩》
无聊
解释: 因精神空虚而烦闷
示例:穷饿无聊。--宋. 文天祥《指南录后序》
苦闷
解释:痛苦心烦
示例:最近颇感苦闷。
酸楚
解释:苦楚;悲痛
示例:面对被大火夺去生命的亲人尸体,家属心中无限~。
垂头丧气
解释:垂头:耷拉着脑袋;丧气:神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
出处:唐·韩愈《送穷文》:“主人于是垂头丧气,上手称谢。”
愁肠百结
解释:愁肠:忧愁的心肠。百结:极多的结头。忧愁苦闷的心肠好像凝结成了许多的疙瘩。
出处:《敦煌变文集·王昭君变文》:“日月无明照覆盆,愁肠百结虚成着。
愁肠寸断
解释: 愁肠:忧思萦绕的心肠。 愁得肠子都断成一段段的。形容忧愁到了极点。
出处: 晋·傅玄《云歌》:“青山徘徊,为我愁肠。” 唐·张鷟《游仙窟》:“泪脸千行,愁肠寸断,端坐横琴,涕血流襟。”
心事重重
解释:心里挂着很多沉重的顾虑。
出处:罗广斌、杨益言《红岩》第二七章:“毛人凤正心事重重地在地毯上来回走着。”
忧心忡忡
解释:忡忡:忧虑不安的样子。形容心事重重,非常忧愁。
出处:《诗经·召南·草虫》:“未见君子,忧心忡忡。”
沮丧
解释:灰心失望;伤心失意
出处:南朝 宋 颜延之 《庭诰》:“岂识向之夸慢,祇足以成今之沮丧邪?”
忧郁
解释:忧伤郁结;忧虑烦闷。
示例:他的忧郁气质深深吸引了我。
烦闷
解释:是人的一种情绪。表现为内心烦躁、厌烦而郁闷,心情不畅快。闷闷不乐甚至是不知所措的样子。
出处:晋代葛洪《抱朴子·极言》:“齐服一药,而或昏瞑烦闷者,非毒烈之有爱憎也。”《敦煌变文集·八相变》:“是时 摩耶夫人 梦想有孕,月满将充。宫中烦闷而愁怨,遂伴嫔妃游后苑。”《红楼梦》第二二回:“想到此处,甚觉烦闷,大有悲戚之感。” 鲁迅《<伪自由书>后记》引 微知 《从<春秋>与<自由谈>说起》:“这时中国青年外感外侮的压迫,内受政治的刺激,失望与烦闷,为了要求光明的出路,各种新思潮,遂受青年热烈的拥护,使文学革命建了伟大的成功。”
哀愁
解释:悲哀忧愁
出处:鲁迅 《坟·写在<坟>后面》:“电灯自然是辉煌着,但不知怎地忽有淡淡的哀愁来袭击我的心。” 端木蕻良 《科尔沁旗草原》一:“﹝她﹞把一种同情的怜悯和自己身世的哀愁混合在一起。”
悲愤
解释:悲痛愤怒
出处:后汉书·列女传·董祀妻》:“﹝ 蔡文姬 ﹞后感伤乱离,追怀悲愤,作诗二章。” 宋 罗大经 《鹤林玉露》卷十一:“夫以 怀王 之死, 楚 人尚且悲愤不已,有‘ 楚 虽三户,亡 秦 必 楚 ’之语。” 清 陈维崧 《念奴娇·纬云弟三十作此词因和其韵同半雪赋》词:“知我平生悲愤事,惟有当头明月。”鲁迅 《伪自由书·止哭文学》:“这实例,就如东三省的沦亡, 上海 的爆击,凡是活着的人们,毫无悲愤的怕是很少很少罢。”《小萝卜头的故事》:“一位叔叔走过来,摸着小萝卜头的脑袋,悲愤的说:“昨天晚上,罗伯伯和车伯伯被特务杀害了!”
郁闷
解释:1、 愁眉不展的性质或状态;不高兴;2、迟钝和无兴趣状态;3、无聊的状态;4、不明原因的不愿意面对现实的一种心理反应。5、对某件事很不满,后者不能够自然的接受。
出处:《初刻拍案惊奇》卷二十:“快与我等拆了面前短壁,拦着十分郁闷。” 沈从文《边城》十九:“黄昏时天气十分郁闷,溪面各处飞着红蜻蜓。”
忧伤
解释:忧愁哀伤内心忧伤
出处:忧愁悲伤。《诗·小雅·小弁》:“我心忧伤,惄焉如擣。” 唐 韩愈《重云李观疾赠之》诗:“小人但咨怨,君子惟忧伤。”曹禺《日出》第四幕:“[ 陈白露]缓缓回过身来,神色忧伤。”
哀怨
解释: 悲伤而含怨恨,通常当人受到打击或者遇到很难过的事时容易产生这种感觉.
示例:哀怨的笛声倾诉内心的哀怨
悲哀
解释:① 伤心、难过,与“喜”相反:悲痛|悲欢离合|乐极生悲。② 怜悯;同情:慈悲|悲悯。
出处:摧藏马悲哀。——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》
悲伤
解释:哀痛忧伤之意,(形)伤心难过,侧重于因心情不好而伤感
出处:悲伤的思绪
怅惘
解释: 因失意而心事重重;惆怅迷惘
出处:《楚辞·九辩》“怆怳懭悢兮” 汉 王逸 注:“中情怅惘,意不得也。” 宋 苏轼 《与滕达道书》之六:“会合邈未有期,不免怅惘。” 明 吴承恩 《围棋歌赠鲍景远》:“能棋处处争雄长,一旦遇君皆怅罔。” 清 蒲松龄 《聊斋志异·阿英》:“值中秋,夫妻方狎宴,嫂招之, 珏 意怅惘。” 叶圣陶 《隔膜·恐怖的夜》:“两位妇人目注于地,现出困顿、怅惘、惊惧的神情。”
失落
解释:是因为对自己和他人的期待值太高了,因为超过自己力所能及的范围,所产生的痛苦。
出处:《西游记》第十三回:“ 三藏 道:‘贫僧鸡鸣时,出河州衞界,不料起得早了,冒霜拨露,忽失落此地。’”
四年级语文下鱼游到了纸上教学设计范文一学习目标1认识4个生字,会写11个生字。正确读写花港。清澈。一壶茶鱼缸聋哑等词语。2有感情地朗课文。3体会文章的思想感情,培养做事勤奋专注的品质。4学习作者观察和描写人物的方法。
分米和毫米的认识的教学反思分米和毫米的认识这一课是学生在学习了米和厘米,这一内容的基础上展开学习的,这一课的重点是让学生认识长度单位分米和毫米,初步建立1分米1毫米的表象,并能选择合适的长度单位来估计生活中
分米和毫米的认识的教学反思范文1。问题设计过细过碎,牵引的痕迹还是很明显。教学中设计的问题小而具体,是根据低年级学生的认知特点。但细细思考还是觉得所设计的问题过细过碎,有老师领着走之感,学生的思考空间较小,可能
北京版数学三年级上册分米和毫米的认识教学反思分米和毫米的认识这一课是学生在学习了米和厘米的基础上展开学习的,这一课的重点是让学生认识长度单位分米和毫米,初步建立1分米1毫米的表象,并能选择合适的长度单位来估计生活中一些常见的
北京版三年级上册数学分米和毫米的认识的教学反思分米和毫米的认识是在学生已经认识了长度单位米和厘米的基础上进行教学的。分米和毫米不仅是认识长度单位的基本内容之一,也是学生逐步掌握测量方法和技能过程中的重要一环。本节课的重点是帮助
小树谣的教学设计教学目标1认识13个生字,会写成对等6个字。2正确流利地朗读和背诵课文。3培养学生丰富的想像力,激发他们热爱大自然的思想感情。重点难点1正确流利地朗读和背诵课文。2在读中感悟小树在
称赞教学设计教学目标1在语言环境中正确认读称赞椅泄连闻谢消劳9个生字,在阅读中理解并积累称赞自信消除疲劳等词语,正确书写称赞闻消劳5个汉字。2正确流利有感情地朗读课文。3在阅读的过程中,体会相
浙教版小学六年级语文下册纸团疑云教学设计教学目标1学会根据提供的材料,确定中心,展开合理的想象,续写文章。2感受老师耐心教育,或同学互相鼓励,或下决心学好功课的进取心。重点与难点重点指导学生围绕纸团疑云展开想象,想象纸团
地球自转的教学设计教案高效课堂示范课地球运动地球自转教学设计及教学反思地球运动地球自转教学设计一,教学目标1了解了解地球自转方向及一些基本数据两个周期速度。2通过运用地球仪演示地球的自转现象,培养学生动
珍珠鸟第二课时的教学设计范文课前整理收集小学教材关于鸟的课文插图,引导学生感悟人鸟和谐的美妙画面。一复习导入1音乐背景(停顿30秒左右),引读课文真好!(教师暗示学生打开课本,可引读或范读课文12自然段,同时
古诗两首小学优秀教学设计学习目标1。认识乞霄烛晓4个生字,会写乞巧霄等8个生字。2。正确流利有感情地朗读古诗,背诵古诗。3。了解诗中蕴含着的民间传说,并愿意讲给别人听。课前准备1。生字卡片教学挂图古典音乐
慈母情深导学案教学目标1认识3个生字。理解词语失魂落魄震耳欲聋龟裂。2有感情地朗读课文鼓励学生背诵自己喜欢的段落。3通过对母亲外貌动作语言描写的重点句段,体会到母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激热
嫦娥奔月教学案例教学目标借助课文具体的语言材料,感受课文的意境美,学习嫦娥心地善良为民造福的品质。教学重点有感情地朗读课文,感悟课文内容。教学难点感受课文的意境美,感受课文中人物的心理与品质。教学
3古诗两首教材简析寻隐者不遇这首诗写得自然质朴,通俗明快。短诗记叙了寻访者前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。古诗主要写了寻访者与童子的问答,体现了隐者高洁的品格以及诗人对他的仰慕。笔墨虽不多
爱如茉莉教学设计作者刘红强转贴自重庆市人民小学点击数265爱如茉莉教学设计作者执教者重庆市人民小学刘红强教学目标1。掌握本课的生字新词,并在口语表达中正确运用。2。能够正确流利有感情地朗读课文。3
我和祖父的园子教学实录与点评第三届全国苏教版课堂教学大赛a4号选手顾文艳(江苏省兴化市实验小学)上课内容五下我和祖父的园子时间2010121下午地点南京市金陵河西会场实录仓山一粟学生南京致远外国语学校五(3)
5梦圆飞天第二课时教学设计一复习导入1揭题。2出示本课生词,指读齐读。二新授1你们知道梦圆飞天的意思吗?(1)指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。(2)谁圆了谁的什么梦?(学生说)(板书杨利伟中国人
人教版五年级语文下册全册教案11草原教材分析本文是语言大师老舍先生笔下的一篇文质兼美的散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情那一碧千里的草原风光,那马上迎客把酒联欢依依话别的动人情景,那纯朴热情的蒙古族同胞,都令人
五年级语文下册9。儿童诗两首练习题童眼看世界儿童会经常语出惊人,下面是四则这样的小故事。一hr一个四岁的孩子,当看到邻居爷爷因为亲人的去世而哭泣,便跑过去坐在他身边,后来,妈妈问ldquo孩子,你对爷爷说了些什么?
语文乐园(四)教学目标(一)知识与技能1积累词语,丰富学生的语感,提升其语文综合素质。2让学生了解比喻句拟人句,感受比喻句拟人句的优点。3积累语言,感受祖国语言文字的魅力,引导学生自主探究的学习
化物为我,巧学古诗小儿垂钓教学案例教育背景俗话说欲望是最好的教师。诗歌的讲授,重在陶冶性情,扩展想像,如果抓住精要之处,指导一二句话,也许就够了,不一定需要繁复冗长的讲说。我在教学这首古诗时,先将学生引入诗的意境,
小学五年级数学公开课小数的意义和读写方法说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编精心整理的小学五年级数学公开课小数的意义和读写方法