【教学目标】 1、知识目标：知道优秀文化在塑造人生方面的三个作用；知道优秀文化如何增强人的精神力量；社会发展和人的发展之间的关系；知道优秀文化在促进人的全面发展方面的意义，文化生活第二课第二框《文化塑造人生》教案。一般要求：1、2、4句。 2、能力目标：能够赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活的意义。 3、情感、态度、价值观目标：通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和健全人格的过程。 【重点难点】 1、重点：优秀文化丰富精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展。 2、难点：培养健全的人格，社会发展和人的发展的关系。 【教学方法】联系实际举例法，让学生感受健康向上的文化生活丰富了学生的精神世界；采用情景教学法，设置适当的情景，让学生从中感受到文化能够增强人的精神力量，能促进学生的全面发展。 【学生分析】学生在成长过程中，学习了很多的文化知识，看过很多的文学影视等作品，也参加过很多的有意义的文化活动。从中让同学们有认识的进一步升华———优秀文化塑造人生。 【教学过程】 导入： 文化不仅能够影响人的交往方式、思维方式，而且能对人生产生深刻的影响。今天我们学习《文化塑造人生》。文化塑造人生表现在三个方面.....这里的文化指优秀文化。 丰富精神世界课堂探究： 课本18页(1)问题：这些语句为什么能够代代相传? 学生：杜甫、范仲淹的.诗表现了诗人具有先人后已的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵，正气凛然的气质。诗词中忧国忧民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人，所以能够代代相传。 （文学角度）老师：这些诗句体现了诗人高尚的人格，丰富了人们的精神世界、增强了人们的精神力量。 问题：在你成长过程中，哪些文化作品（文学、影视作品等）给你的影响较大？谈谈你的体会。 学生：一本书籍，一部电影老师：书犹药也，读书可以医愚。读一切的好书，就是和许多高尚的人讲话。－－笛卡尔 老师：优秀文化丰富了我们精神世界，让我们的生活变得多姿多彩。 老师：积极参加健康有益的文化活动，丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。在我看来，健全的人格就是情商EQ，情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折、与人合作等方面的品质。人不仅要有智商还要有情商。 举例：马加爵事件马加爵1981年5月4日出生，2000年考入云南大学生化学院生物技术专业，2004年2月，马加爵在宿舍里因为打牌和同学吵架，他的同学怀疑他打牌作弊，于是他恼羞成怒，决定报复。其后两天内，马加爵非常从容地、逐个将他的四个同学杀死在宿舍内，然后逃跑了。马智商很高但情商很低。结论：健康的人格比渊博的知识重要的多。 老师：怎样培养健全的人格？就要参加健康有益的文化活动。 老师：改革开放以来，人们的文化生活越来越丰富多彩，人们的思想观念不断更新。当代我国人民精神世界的主流是什么？ 学生：爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。增强精神力量过渡：我上高中时，年级主任经常给学生开会，只要开会，第一件事情就是要求全体师生起立，一起唱国歌。为什么要唱国歌？因为国歌能振奋人的精神，能给人巨大的精神鼓舞。 材料：8月19日，为庆祝新中国成立60周年，中宣部、广电总局向全国观众推荐第一批30部优秀＂红色电影＂，包括《建国大业》《天安门》《惊天动地》《可爱的中国》《沂蒙六姐妹》等。同时，红色电视剧竞相上演，《我的兄弟叫顺溜》《潜伏》《功勋》《绝密1950》《解放》受到了观众的喜爱。 问题：在和平年代，人们为什么还喜欢看红色电影和电视剧？ 学生：红色电影和电视剧能丰富人的精神世界、增强人的精神力量。 老师：这体现了优秀文化作品增强人的精神力量。 老师：优秀文化作品为什么能增强人的精神力量？ 学生：（1）优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。（2）由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活，教案《文化生活第二课第二框《文化塑造人生》教案》。 老师：＂三个代表＂重要思想中第三句话说，中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。中共所代表的先进文化，给予中国人民无穷的精神力量。 问题：中国的先进文化有哪些？（革命战争年代、建国初、改革开放以后）学生：井冈山精神、长征精神、延安精神、两弹一星精神、雷锋精神、大庆精神（拼命苦干）、抗洪精神（团结不怕困难）、航天精神（吃苦奉献）、奥运精神（更高更快更强）抗震救灾精神等。 老师：我觉得，雷锋精神深深影响了我爷爷那一辈人，他们思想觉悟非常好。大庆精神深深地影响着了我父辈这一代人，他们在工作中总是非常拼命、非常能干。相信这些精神也会影响我们，给我们无穷的精神力量。总结：优秀文化能够增强人的精神力量，表现在：1、优秀文化作品增强人的精神力量；2、中国共产党所代表的先进文化给予中国人民无穷的精神力量。促进人的全面发展 老师：首先大家要明确，什么是人的全面发展？表现在？ 学生：人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面得到全面提高。即德智体美劳全面发展。 老师：不同的历史时期，人们对全面发展的要求是不同的。 老师：人的发展离不开社会的发展。社会发展和人的发展的关系是什么？ 学生：（1）是相互结合、相互促进的。（2）人越全面发展，越能促进社会的发展；社会越发展，越能推进人的全面发展。（3）社会的发展是逐步提高、永尤休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。 探究：课本21页虚线框。 问题：你能对这个回答作出进一步的解释吗? 学生：新娘的回答说明，社会发展了，推动了人的全面发展。随着物质生活需要得到满足，人们更加注重精神生活需要，追求精神生活的满足。 老师：有一句话说：＂人不仅仅靠粮食活着＂，＂人是需要一点精神的＂。人的全面发展不仅需要社会的发展，而且还需要优秀文化的滋养。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。 【课堂练习】 1、伟大诗人雪莱说：＂一首伟大的诗篇像一座喷泉一样，总是喷出智慧和欢愉的水花。＂这句话说明了？丰富精神世界。 2、命运交响曲体现了贝多芬一生与命运搏斗的思想。每当人们听到这首乐曲，总会给人一极大的振奋和鼓舞。这句话体现了？增强精神力量。 3、判断：文化能够促进人的全面发展。错文化有先进、健康与落后、腐朽之分。不同的文化对个人成长的作用不同。只有优秀文化才能丰富人的精神世界，培养健全的人格，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 【板书设计】 一 丰富精神世界 1、培养健全人格的途径 2、人们精神世界的主流 二 增强精神力量 1、优秀文化作品增强人的精神力量 2、先进文化给予中国人民无穷的精神力量三 促进人的全面发展1、表现2、社会发展和人的发展的关系 3、意义备课资料中华民族的精神就是＂廉者不食嗟来之食，志士不饮盗泉之水。＂中华民族的精神就是＂威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移。＂中华民族的精神就是＂先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。＂中华民族的精神就是＂天下为公＂。 中华民族的精神就是＂天下兴亡，匹夫有责。＂