还hái;huán
　　[hái]
　　①仍旧：还是。
　　②更加：今天比昨天还冷。
　　③再;又：还要去做。
　　④表示程度上勉强过得去：身体还行。
　　⑤表示对某事出乎预料：想不到他还真有两下子。
　　⑥用来加强反问语气：你还不会，何况我呢?
　　[huán]
　　①回到原处或恢复原状：还乡。还俗。衣锦还乡。返老还童。
　　②回报别人对自己的行动。还手。还击。以眼还眼。以牙还牙。
　　③偿付：归还。偿还。还本。原物奉还。
　　④古同“环”，环绕。
　　⑤姓。
　　还组词
　　[hái]
　　←还是还小还要还在
　　[huán]
　　←还本　还乡　还俗　还击
　　→归还　偿还　交还　奉还
　　带还字的成语
　　珠还合浦　还淳反古　还珠买椟　有借无还　拾带重还　枕席还师　返本还原　借尸还阳
　　返本还源　还年驻色　返朴还淳　乍暖还寒　返朴还真　一还一报　还醇返朴　以眼还眼
　　往渚还汀　倦鸟知还　片甲不还　要价还价　还淳反素　合浦还珠　逐物不还　断还归宗
　　告老还乡　故态复还　反老还童　天道好还　还珠返璧　买椟还珠　还元返本　锦囊还矢
　　七返还丹　讨价还价　反朴还淳　还我河山　以牙还牙　返本还元　父债子还　还年卻老
　　衣锦还乡　返老还童　反正还淳　还淳反朴　一报还一报　以眼还眼，以牙还牙
　　组词造句
　　还是——多年不见，他看起来还是那么年轻。
　　还小——你还小，背不动这么多的东西，还是让我来吧。
　　还要——明天还要上课，早点睡吧。
　　偿还——他自从那次债务危机后，已没有能力偿还这笔贷款。
　　交还——我把这本书交还给图书馆。

语文将心比心教案一教学要求1。理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解，8册语文教案8。将心比心。2。正确流利有感情地朗读课文。二教学重难点引导学生懂得在生活中与人相182识字5精品教案第一课时一情境导入（出示精美课件）教师口述一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着12朵美丽的鲜花，你想采吗？那可要看你能不能过关。（花心中出示12个生字）你认识这个字才能采这朵人音版一年级第六课爱劳动教案教学目标1通过聆听三个和尚感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题。2通过学习并实践，掌握二拍子的时值。3用有力的声音演唱歌曲，并尝试创编。教学重难点坚定有力整齐的演唱劳动海上日出优秀教案设计范文本课教材分析海上日出是四年级下册第9单元的一篇主体课文。选自巴金的散文集海行杂记。海上日出是一篇写景抒情的文章，课文按日出前日出时日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不早晨多美好教案范文目标1观看指偶表演，萌生早晨多美好的愉快心情。2感受手指游戏的乐趣。准备1教师用油性笔画在五指上，幼儿活动材料第1册第911页。2把一个大纸箱简单装饰成小舞台。过程观看表演教师紧握桥课堂美术教案一教材分析本课根据设计运用学习领域中的阶段目标设置。本课的学习主要为运用立体构成的基本方法进行纸制桥梁模型的设计与制作。（一）课程目标学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简单的小小展销会教案一教学目标1鼓励和引导每个学生都投入到语文实践活动之中，在实际中提高语文能力，培养才干。2用普通话进行口语交际。买者要会讲价钱，要会辩质量，还要有礼貌。卖者能用几句话把物品的名知称可贵的沉默教学设计模板学习目标1正确流利有感情的朗读课文。2读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心可父母关心别人。3体会抓住人物的神态动作进行生动描写的方法。教学重点正确流利有感情的朗读课文，学我是什么的教案范文第一课时一游戏导入师生一起做一个猜猜他是谁的游戏（老师描述班上一个学生的相貌，基本性格，让其他学生猜一猜看是谁。）后，谈话同学们，今天老师还想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家高一化学离子反应优秀教案教学重点离子反应和离子反应方程式的书写。教学难点离子反应方程式的书写方法。教学方法创调情境提出问题诱导思维激发兴趣分析归纳解决问题教学手段实验录像演示实验学生实验投影教学过程引言通鄂教语文懒惰的智慧教案范文教学目的1学会运用心智去偷懒取巧，去促进人类文明的进步。2学习作者的创新思想，培养求异思维品质。3学会准确提炼文章观点。4理解例证法和对比论证法在文中的作用。教学重难点重点学会运用