大班阅读活动《乌鸦的窝》
　　活动目标：
　　1、喜欢阅读，并能与同伴分享阅读的快乐。
　　2、能从封面、图文了解图书的内容，在阅读中体验乌鸦妈妈为孩子付出的艰辛与快乐。
　　3、在阅读中培养幼儿对故事情节发展的预期能力。
　　活动准备：
　　1、读本《乌鸦的窝》教学大书、小书
　　2、＂乌鸦反哺＂录象
　　活动过程：
　　一、出示大书，引导幼儿阅读封面
　　师：1、这本书的名字叫什么？
　　2、乌鸦的窝建在哪儿？
　　二、引导幼儿完整阅读大书，重点引导幼儿阅读第二、四、七页
　　☆第一页
　　师：1、窝里有什么？是什么样子的？
　　2、蛋要怎样才能变成小乌鸦？
　　☆第二页
　　师：1、乌鸦妈妈是怎么孵蛋的？
　　2、为什么要天天趴着孵蛋？
　　让幼儿感受乌鸦妈妈天天孵蛋的艰辛
　　☆第三页
　　师：1、刚出生的小乌鸦是什么样的？
　　2、小乌鸦看起来怎么样？
　　帮助幼儿理解小乌鸦的弱小无力。
　　☆第四页
　　师：1、两只乌鸦在干什么？
　　2、四个小宝宝要吃许多虫子才能长大，爸爸妈妈要怎样才能喂饱它们？＂帮助幼儿拓展爸爸妈妈找虫子、喂宝宝的经历，感受乌鸦对孩子的爱。
　　☆第五页
　　师：谁来用一句话说说第五页？
　　☆第六页
　　师： 1、小乌鸦在干什么？
　　2、为什么可以飞了？
　　3、谁还记得最后一页说了什么？
　　☆第七页
　　师：＂原来热闹的窝，现在只剩下一根羽毛和一片枯树叶，你们看到这里心里有什么感觉？鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
　　三、教师与幼儿结合图文再次阅读大书
　　1、幼儿与教师完整阅读大书。
　　2、师：＂为什么乌鸦的窝里只剩下一根羽毛和一片枯树叶？＂小乌鸦去哪啦？
　　＂小乌鸦还会再回来吗？＂幼儿讨论，鼓励幼儿大胆预期结局。
　　四、归纳阅读内容
　　1、欣赏＂乌鸦反哺＂的录象，让幼儿完整感受乌鸦妈妈与小乌鸦间的爱。
　　师：小乌鸦回来吗？为什么？
　　小乌鸦这么爱它的妈妈，你们会怎么爱自己的爸爸妈妈呢？
　　附：大书内容
　　《乌鸦的窝》
　　乌鸦的窝里有四个带斑点的蛋。
　　乌鸦妈妈天天趴在窝里孵蛋。
　　乌鸦的窝里有四个光秃秃的小宝宝。
　　乌鸦妈妈喂它的宝宝吃虫子。
　　小乌鸦长大了，从窝里飞了出去。
　　现在，乌鸦的窝里只剩下一跟羽毛和一片枯树叶了。

小露珠教学反思今天的语文课学习6小露珠。检查学生读书情况时，我和学生商定，采用了一种新的方法以开火车的形式读，如果读错了就要停下来换下一个人。（以往读书的形式很多，但我总是让学生耐心听同学读完后从现在开始教学反思范文读完课题我让学生质疑，生提出我想知道从现在开始要发生什么事情？从现在开始是谁说的？学贵有疑，题目是文章的眼睛，每篇课文，我都习惯让学生从课题开始提出问题，学生的问题基本上也是课文重四年级语文跨越海峡的生命桥教学反思跨越海峡的生命桥教学反思当看到跨越海峡的生命桥这篇文章之后，我就在思考一个问题，像这样人文性很强的课文，他的工具性体现在哪里？教学中，该怎样才能把握好工具性和人文性的统一？深思熟虑八年级生物下册水中生活的动物的教学反思在上水中生活的动物这节课时，我按照课前设计，首先进行了新课的引入，从七年级所学的生物课入手，引导学生思考我们已经学习过那些生物种类？除此以外，生物圈中还有什么生物？然后得出我们本学语言学概论课程教学反思导语所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非圆柱圆锥的整理复习的教学反思这节课我所教学的内容是对圆柱与圆锥这一单元的知识进行系统的整理和复习，使学生更好的掌握圆柱圆锥的特征，掌握圆柱侧面积表面积的计算以及圆柱圆锥体积的计算公式。会运用所学知识解决一些简墨梅教学反思设计又教墨梅，发现诗中有不少地方和原来的不同了，如原来的我家洗砚池边树成了现在的吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕改为了个个花开淡墨痕，只留清气满乾坤中的留成了流，为此，语文老师们还议论纷健康与情绪的教学反思如今老师家长都比较偏重学生的智力培养，在情绪情感方面上重视得不够。在平日里我也经常发现有些学生在游戏或者学习活动中出现情绪失控，他们不能够及时做好自我调节。由于学生们在不同情绪之间家长智慧钙片心脏移植有一个年轻人因病住进了医院。经医生检查，他的心脏已经彻底不能工作了，需要进行心脏移植手术。正好有一位老人刚刚去世，临终前他发了善心，要把自己的心脏捐献出来。这个年轻人幸运地被救活了迷惘的季节系列之七积极的态度改变人生展现自我，在绝望中寻找希望，在希望中寻找成功。展现未来，在痛苦中寻找快乐，在快乐中寻找时光。展现世界，在泪水中寻找源泉，在源泉中寻找开头。万事开头难！一个人想做大事，想拥有良好的道迷惘的季节系列之八学会感恩应试教育掩埋了孩子们的特长，也让竞争益发激烈。学习很多时候更变成一种责任。我会担负好它，相信我！今日功课顺利。心情快乐中又有些郁闷。收获放开去学习，失败并不能阻止我去开启成功之门。