范文健康探索娱乐情感热点
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

读书可以养气阅读答案

  说读书是为了升学,为了获取知识,为了改变命运,为了做官,为了就业,为了成名成家,为了报效祖国等等,各人有各人的见解。但我觉得,最根本的一条是,读书可以养气。小编在这里整理了《读书可以养气》阅读答案,希望能帮助到您。
  读书可以养气
  ①人究竟为什么读书?读书对人到底有什么作用?
  ②说读书是为了升学,为了获取知识,为了改变命运,为了做官,为了就业,为了成名成家,为了报效祖国等等,各人有各人的见解。但我觉得,最根本的一条是,读书可以养气。
  ③古人云:“腹有诗书气自华。”读书对于人来说,就像吃饭喝水一样不可缺少,我们可以从书中汲取无尽的精神力量——一种激荡在我们的血管,充盈于我们的周身,又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时,读书也要像吃饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多种营养——阅读各式各样的书,汲取各种各样的气,以补充先天不足,避免后天失调。不过,血气方刚的少男少女,不仅要杂学旁收,大量读书,还要有目标、有选择地读书。读不同的书,可以养不同的气。豪气,灵气,平和之气,浩然之气,可以养;邪气,戾气,迂腐之气,狭隘之气,也可以养。因此,在读书时,要吸取精华,剔除糟粕,读天下好书,养人间正气。就像孟夫子所说的那样:吾善养吾浩然之气!
  ④如果说读书是养气,是输入,那么写作则是释放,是输出。作者把气注入文章,读者通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。人们平时常说的“回肠荡气”,不正是说一种读书的体验,不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?什么样的人,读了什么样的书,便会写出什么样的文章来。气不同,文章的味道就不同,形成的风格也就大不相同。所谓韩愈文风如潮,柳宗元文凤如泉,欧阳修文风如澜,苏轼文风如海,就是指韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养,渗透于文章中的具体表现。
  ⑤曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛宜言”——就是说,写文章的人,只要气足了,想怎么写就怎么写。读书少的人,自身气弱,器小力薄,容易被书拿住,成为死读书的“两脚书橱”,作文时就会捉襟见肘、力不从心。读书多的人,自身气足,学养丰富,不仅读书养气,而且善于融会,善于吐纳,作文时自然就会运用自如、得心应手。
  ⑥人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的,也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过,水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负大翼也无力。读书不足,养气不够,写出文章来只有出的气,没有入的气,就像游泳的人不会换气,用不了多久,便三魂荡荡,七魄悠悠,蹬小腿儿翻白眼儿了。真正的文章好手,必然读书多,养气厚,厚积而薄发。
  《读书可以养气》阅读题目:
  1、③段中划线词“气”具体指的是____________________________。
  2、第④段画线句运用了____________和____________的修辞方法。
  3、作者在文中对学生的读书提出了___________和____________的要求。
  4、用简洁的语言概括全文的主旨:__________________________。
  5、第④段中说:“读者通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。”请你从课外阅读中举出一例,谈谈对这句话的理解。
  _____________________________________________________________________
  《读书可以养气》参考答案:
  1、精神力量
  2、排比 比喻
  3、多读书  读好书(或“杂学旁收,大量读书”“有目标,有选择地读书”)
  4、读书可以养气,养气有利于写作(或“读书多,养气厚,厚积而薄发”)
  5、“略”。

巨人的花园第二课时教学设计方案第二课时一复习回顾听写生字词。分段朗读课文。二精读课文感悟学生围绕唤来寒冬的,是我那颗任性冷酷的心啊这个问题进行研读,巨人醒悟前是什么样的?醒悟后又是怎样?应该怎样读巨人醒悟前的话练习一教学设计方案教学要求1用钢笔描红。2找出词语中用错的字,并加以改正。3读句子,画出括号里用得不恰当的词。4在句子中填上恰当的关联词语。5熟记12个成语。6读背示儿这首诗。7说话学会解释。8学写练习3的教学设计方案一教学目标1能正确拼读音节,注意人分辨前后鼻音,能正确流利地朗读绕口令。2能用部首查字法,能根据词语选择字的意思。3能区分不是同一类的词语,进行词语逻辑归类的训练。4能按句号问号汉练习五教学设计方案一一教学目标1会用音序查字法,能比较指定的形近字。2会给指定的词语找出意思相反或相近的词,能划初步同类的词。3能看图回答问题,并按要求写几句话进一步懂得邻居间应相互关心,相互帮助。二练习6教学设计一教材分析本次练习共有6道题,分别进行了字词句阅读的训练。第12两题是字的训练,目的在于训练学生通过辨析音形相近意思不同易混淆的字,正确地连字组词,认识一字多义的现象,依据不同语言练习2教学设计方案教学目标1了解秋天的景色。2能区分前后鼻音的读法,读准带有这些韵母的音节初步学会形容词和名词的搭配能把排列错乱的词语连成通顺的句子。3能仔细看图,辨别图中画错的地方。4能正确的朗读师恩难忘教学设计导语老师在写教学设计的时候,一定要具体明确,并且符合学生的实际学习情况。接下来小编整理了师恩难忘教学设计,文章希望大家喜欢!教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2通过对课文语言文字搭船的鸟教学设计教材分析文章以搭船的鸟为题,搭是乘坐的意思,搭船即顺便乘坐船。一个搭字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满空山鸟语教学设计3篇作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的空山鸟语教学设计,仅供一年级比尾巴教学设计模板教学准备录像带录像机两个盒子(一个稍扁,一个稍长)小黑板生字卡片。教学时间两课时教学过程第一课时一谈话导入新课。自然界中有许多可爱的小动物,小朋友看看(放录像),这幅画面上有些什么二年级数学5个3加3个3等于8个3教学设计教学内容上海市数学新教材第三册P76教学目标1通过在情景中提出问题,解决问题,初步感知乘法分配律的思想,并能进行相应的计算。2通过独立思考合作交流等方式,培养学生的探究能力合作能力
用却如何造句爱情何尝不是贪婪与恐惧的平衡?愈想占有,愈容易失去。爱是尽量占有和尽量避免失去之间的平衡。本文是小编精心编辑用却如何造句的,希望能帮助到你!用却如何造句篇一1,所谓高质量人生,其实用鞺鞺鞳鞳造句鞺鞺鞳鞳原是钟鼓象声词,这里形容波涛声,下面就是鞺鞺鞳鞳造句。用鞺鞺鞳鞳造句我要看那滚滚的波涛,我要听那鞺鞺鞳鞳(tngtngtt)的咆哮,我要漂流到那没有阴谋没有污秽没有自私自利用词语骄傲造句1作为一中国人,为自己的祖国感到骄傲。2中国是个伟大的祖国,我为我的祖国而骄傲。3有什么好骄傲的?你不就是得了个第一吗?有本事你再考个第一试?4她骄傲的听不进去任何人的意见!5看到用忐忑不安造句忐忑不安(解释忐忑心神不定。心神极为不安。)1她忐忑不安地望着门外,一句话也说不出来。2你不要一直这样忐忑不安的了,不然会影响到你下午的考试的。3最近这个阴影一直在我心头萦绕,可能小班谈话爸爸妈妈的好宝宝活动目标1增进幼儿对父母的了解,培养幼儿关心和热爱父母的情感。2能初步安静地倾听别人谈话。3幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语句说说爸爸妈妈为自己做的事情和自己应该做一个好孩子。活动做蛋宝宝的爸爸和妈妈做蛋宝宝的爸爸妈妈(小班)活动一带蛋宝宝上幼儿园教育目的锻炼幼儿的耐心责任心,体验做蛋爸爸妈妈的辛苦。教育过程让幼儿带着蛋宝宝上幼儿园,并带着蛋宝宝参加半日活动,要求不能将蛋宝宝打主题活动我爱爸爸一主题名称我的爸爸三主题生成原因家像一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。在上一个的主题中,孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给心里忐忑不安的歇后语以下是由应届生求职网为您整理提供的关于心里忐忑不安的歇后语内容,希望对您有所帮助,欢迎阅读与借鉴。忐忑不安的歇后语屁股坐在针毯上忐忑不安站在针毯上忐忑不安屁股坐在铡刀上忐忑不安胆小形容坐立不安的歇后语精选坐立不安的意思是坐着也不是,站着也不是。形容心情紧张,情绪不安。形容坐立不安的歇后语有哪些呢?以下是小编为大家搜集整理提供到的形容坐立不安的歇后语,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学小班语言爸爸的呼噜活动目标1感知诗歌中对爸爸呼噜的形象描述,丰富相应的词语如呼噜越来越粗轻悠。2了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的对比,尝试参与完善图书的内容。3学会表达对爸爸的爱情感。活动准备pp小班语言我的好爸爸好妈妈活动教案活动目标1能用简单的语句表达自己喜欢爸爸妈妈的地方。2理解自己爸爸妈妈的喜好。3体验爸爸妈妈对自己的关爱,尝试关心自己的爸爸妈妈。活动准备1爸爸妈妈喜欢的东西。2请小朋友回家询问理