第二课时
　　一、复习回顾
　　１、听写生字词。
　　２、分段朗读课文。
　　二、精读课文感悟
　　学生围绕＂唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊＂这个问题进行研读, 巨人醒悟前是什么样的？醒悟后又是怎样？应该怎样读巨人醒悟前的话？
　　１、研读课文第二三 八段。
　　２、自然段，体验巨人在行动上和心理上的变化。
　　⑴ 找出文中的句子读一读，画一画，说一说，
　　⑵ 读了这大段话，你有什么发现？
　　（让学生体会对比手法）
　　⑶ 通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难
　　３、指导朗诵，能以赞赏的语气读读这一自然段。
　　４、续读第二三—八自然段，体验童话故事想象神奇的特点：
　　⑴ 读一读，说说你有什么感受。
　　⑵ 再读读，把你的感受读出来。
　　⑶ 你还想到什么情景？能模仿书中的句式说一说吗？
　　５、学生朗读醒悟前的＂对话：
　　⑴ 自由朗读，一边读一边想像。
　　⑵ 指名学生多人次朗读。
　　三、想象感悟
　　１、浮想联翩：
　　学生伴随配乐朗读，想象巨人砌墙与拆墙花园的情形。
　　２、展示台：
　　选择自己最爱读的句子，把它几在脑海里，注意像＂鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视＂等这样的词语。
　　３、学生再次有感情地齐读中心句。
　　四、总结全文
　　五、布置作业
　　把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友听，请他们提提意见，准备参加班内将要开展的＂故事大王＂评选活动。

课文云雀的心愿优秀教学设计范文（精选3篇）作为一名教职工，就难以避免地要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学合理地支配课堂时间。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的课文云雀的心愿优秀教学设计范文（精选3课文鸬鹚第2课时教学设计一教学目标1能借助重点词句背诵部分句子。2运用比较的方法，感悟课文的语言特点。3有感情朗读课文，体会水乡的优美景色和渔夫捕鱼的乐趣。二教具准备自制多媒体课件三教学过程1导入新课这节用胆战心惊造句在逃的犯罪分子往往过的是胆战心惊惶惶不可终日的生活。下面是小编收集整理的用胆战心惊造句，希望对您有所帮助！用胆战心惊造句1路边忽然多了一条蛇，路人经过的时候走往往心惊胆战。2相亲相形容人没胆量的歇后语听见猫叫身子抖胆小如鼠听见猫叫骨子酥胆小如鼠树叶落下怕打破头胆小鬼胆小鬼坐飞机抖起来了胆小鬼偷东西忐忑（tante心神不定）不安惴惴（zhuizhui又愁又怕）不安胆小鬼打仗临阵脱有关古代战争的歇后语诸葛亮战曹军八卦阵里骑马闯不出路赤壁之战蒋干盗书上了大当晋国借道攻虢国唇亡齿寒晋襄公放败将纵虎归山韩信点兵多多益善关羽失荆州吃亏全在大意苻坚逃到八公山草木皆兵楚霸王被困垓下四面楚歌来自三国演义的歇后语三国演义是我国一部著名的古典小说，引人入胜的故事让我们喜欢，同时精彩的故事也留下了许多歇后语，下面是小编为大家整理分享的来自三国演义的歇后语，一起来看看吧！来自三国演义的歇后语刘备单于的解释及造句注音danyu意思（）匈奴君主的称号。单于造句1所以应该是呼韩邪单于。2汉赵国宗室诸王司隶校尉内史与单于左右辅都尉系统相配合，构成其军事化国家制度的基本框架。3汉武帝之前的君王一般用转危为安造句汇总1房利美和房地美对于住宅市场能否转危为安至关重要。2刘琨的军队最终转危为安。3从目前来说，他似乎已转危为安。423亨利比德尔虽然伤势严重，但贝蒂在医生的帮助下终于使他转危为安。5他银匠的造句银匠拼音注音yinjiang银匠解释意思轻制造金银饰物器具的工人。银匠造句1他在一名银匠师傅手下当了10年学徒。2他是胡格诺派银匠阿波罗里维尔和黛博拉赫奇博的儿子，他还没读到他父亲根深蒂固成语造句根深蒂固溯源老子中记载了一段老子的观点掌握了治国之理就可以维持长久，这是根深蒂固，也是长治久安之道。成语意思根深蒂固，蒂瓜果和茎枝相连的部分固牢固。比喻根基深厚牢固不可动摇。近义词成语绿意盎然的造句精选绿意盎然造句1绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。2春天绿意盎然花团锦簇，真是美丽极了！3全美各地的停车场充满了绿意盎然的景象，此为将柏油转为绿地运动的部分之一。4这家餐厅