在《他有点白》这个作品中，有动作性很强的描述形象的语词、句式对话等等，作品的语言非常有特色充满童趣而且非常富有感情色彩。 故事是围绕＂他有点白＂小田鼠的这一与众不同的显性特征来展开情节的，在这里小田鼠从出走到回来经历了一个艰难的心路历程，在活动的开始部分，我先出示一只有点白的小田鼠和一群灰色的田鼠，我通过形象的语言引导幼儿观察图片，这样能让幼儿一方面集中注意力，使幼儿能很快地参与到活动中，同时也能帮助幼儿在观察中发现问题、思考问题，从而对作品的重点有初步印象，发现这只与众不同小田鼠。在活动过程中我又通过恰当的方法引领幼儿进入作品情境让他们有身临其境的感觉，投入到作品中去感受、体验人物的语言、行为、思想感情。在整个活动中，我通过作品的欣赏、启发性的提问，ppt运用，帮助幼儿真正走进作品，从而去感受作品、理解作品。在活动中模仿小田鼠的表情、动作、语言这一环节，让孩子们在愉快的氛围中，轻松地掌握一些语、词，同时还能够在帮助幼儿更好地理解作品把握作品表达的情感，很多幼儿都能很好的说出：我们不能嘲笑别人的缺点等等。 但是教师的提问设计要以幼儿为本，要结合幼儿的生活经验，使幼儿有话可说；教师在将问题抛给幼儿时，太急于得到自己想要的答案。如在活动后面的环节中我设计了这样的提问：＂你有过特别的想法吗？有了这个想法你是怎么做的？＂这时幼儿的灵感和表达愿望被充分激发，生活经验得到有效迁移，想像力、思维能力、表达能力也得到了提高。

公开课掌声教学反思掌声这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事，赞美同学们的宽容和善解人意，也说明人与人之间第三册第八单元教学反思范文新课改开展以来，各种新的思想冲击着固有的理念。对于从教十多年新教材已教过一个循环的我来说，这是教学生涯的一个转折。能不能跳出原来的圈子，实实在在到融入到新的思想要求中，这是对我的一认识容量和升教学设计，让学生利用生活中几种常见的容器加深对1升的认识。教学目标1使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。2使学生初步了解测量比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意让数学与生活接轨数学语言描述生活事件数学首先是一种语言，它是人们交流的工具。由于它可以用来储存和传递信息，因此在信息化时代，数学的语言功能更为突出，人们可以用所学的数符号或图象这些语言去描述世界，营造兴趣的氛围爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。教学实践也证明，学生主动参与学习的欲望来自学生对于数学知识的兴趣和自主学习中获得的成功。孩子一天天长大，他们更加希望可以尽快的了解周围的一切。他们总是相遇求路程应用题教学反思题意可知甲乙2小时行的路程和甲先行1小时的路程即是问题。师讲得太好了，请大家用图表示题意，想想还有其他解法吗？（给学生思考讨论的时间）生69275（21）师你是怎么想的？生我是根据对于孩子不爱写作业的认识做作业不仅能帮助孩子巩固学习过的知识，而且能培养他们独立完成作业计划安排时间约束自己和承担责任的能力。但是，有些孩子就是不愿意完成作业，回家以后先想着玩，把作业拖到很晚才完成还有的听数学观摩课的反思2006年10月18日，我有幸观摩了山东省小学数学优质课评选，主要听了七节优质课。通过本次学习，我明白了一节优质课该怎么上，特别对于我来说，刚刚转入小学系列有机会听一听这样的课，更走进花果山加法教学实录与反思数学第一册第29页31页，自主练习125教学目标1能初步理解加法的含义，正确计算10以内数的加法。2初步学会从实际情境中提出数学问题，并能运用所学的10以内数的加法解决简单的实际问对学生学习习惯反思有好些家长问过我老师，你教的知识我们孩子听得懂，也会做，可为什么老是要出错呢？我也曾告诉某个家长你们家小孩上课回答问题相当积极，思路也正确，但就是一动笔做题，就出错。我一直认为既然学生抬扛的背后我执教乘法的初步认识一课。上课伊始，教师问道谁能一口气报出30个5相加这道算式？55555，一位学生顺利地开始报算式。教师临时打断他的发言你觉得这样麻烦吗？显然，教师意欲通过引导，