祖国啊，我亲爱的祖国的教学设计

　　一、学习目标：
　　1．初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。
　　2．理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。
　　3．初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。
　　4．学习借鉴诗歌思维和语言技巧。
　　二、学习重点和难点：
　　1．理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。
　　2．把握诗中蕴涵和象征的社会内容。
　　3．感受诗中的思维灵感和语言美趣。
　　4.认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。
　　三、教学模式：
　　读读、议议、讲讲、练练
　　四、教学过程：
　　（一）预习导学。
　　1、朗读课文，整体感知，完成预习思考题。
　　2、了解创作背景。
　　明确：《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。
　　（二）理清思路、理清诗歌内容与形式。
　　明确：这首诗＂运用平凡而富有特征的意象，从不同角度揭示了我与祖国的血肉联系＂。诗人借鉴运用了苏联诗人沃兹涅先斯基《戈雅》的圆周式句法，借以强化对祖国挚爱的深度。
　　四个诗节 一节：写实、写历史
　　二节：写精神、写历史
　　三节：现在
　　四节：＂我＂的誓言
　　（三）合作探究、再读课文和思考讨论。
　　1、这首诗写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？
　　明确：这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象群之中。这四组意象群是＂破旧的老水车＂＂熏黑的矿灯＂＂干瘪的＂稻穗＂＂失修的路基＂＂淤泥上的驳船＂；＂贫困＂＂悲哀＂＂希望＂＂飞天袖间＂的＂花朵＂；＂簇新的理想＂＂蛛网＂＂雪被下古莲的胚芽＂＂泪眼的笑窝＂＂雪白的起跑线＂＂绯红的黎明＂；＂迷惘＂＂深思＂＂沸腾＂的诗人、＂伤痕累累＂＂富饶＂＂荣光＂＂自由＂的祖国。第一组意象以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情；第三组意象描绘祖国到了历史转折时期，已经走在了新生的起跑线上；第四组意象再次强调＂我＂与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。
　　这一环节既是突出重点，也是欣赏的关键。简要点出＂意象＂这一概念，但不阐发，而通过具体的实例来帮助理解，体现精要好懂实用的要求。
　　2、这首诗在运用意象上有什么特点？
　　明确：
　　A、在平凡中发现美，而给人一种新颖、独创的美感。
　　B、意象群体通过递进组合，既表现社国从苦难到新生的发展历程，又表达诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程。
　　C、设身处地，物我合一，把＂我＂融入事物之中，与诗歌所抒之情密切吻合。
　　引导学生在感性体悟的基础上学习抽象概括、提炼总结，学习运用比较思维方法。
　　3、说说对诗中表达的思想感情理解。
　　明确：进一步理解诗意，把握诗的意境，感受诗的思想美、情感美。把学生思维引向深处。落实情感美、意境美教学重点。
　　（四）整合提高，拓展延伸。
　　熟读背诵课文，研讨问题。
　　1、欣赏品味诗歌的特色。
　　①体会圆句式的表达效果。
　　明确：圆周句式是重复同类型的句子或词语的一种修辞方法，它把十分完整的语言单位的几个部分，按圆周形进行连续排列，组成在意义和音调方面和谐统一的整体。
　　体会诗歌的节奏美。
　　②象征和比喻的运用。
　　明确：该诗构思突出表现在对抒情主人公＂我＂的拟物化上。＂我＂既是抒情主人公，又是具体的客观物象，也是祖国的象征。＂我＂的复杂矛盾意绪和多层次拟物交织出现，表现了一种独特的悠长、矛盾的心态，产生了言有尽而意无穷的效果。诗中一系列意象，既是抒情主人公＂我＂，也是祖国的象征。诗中的意象又有其比喻意义，如＂老水车＂＂矿灯＂＂稻穗＂＂路基＂＂驳船＂等比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难；＂簇新的理想＂＂雪被下古莲的胚芽＂＂挂着眼泪的笑涡＂＂雪白的起跑线＂＂绯红的黎明＂等比喻祖国的未来和希望。
　　体会诗歌语言美。
　　2、课堂训练。
　　①概括各诗节的大意。
　　②说说对＂刚从神话的蛛网里挣脱＂＂我是你雪被下古莲的胚芽＂的理解。
　　3、课堂小结。
　　学生回忆并总结本节课所用到的诗歌欣赏方法。
　　五、布置作业：
　　1．熟读背诵这首诗。
　　2．完成课堂训练。