小学一年级语文比尾巴教学设计

　　教学目的：
　　1、认识12个生字；
　　2、学习朗读问句，流利地朗读课文；
　　3、了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感，
　　从小自觉保护动物。
　　教学重难点：
　　重点：认字、朗读
　　难点：问句的朗读
　　教具准备：
　　生字卡片、挂图、生每人一个头饰
　　教学过程：
　　故事导入，趣味揭题
　　今天，王老师要领同学们去森林里看一项特别的`比赛——比尾巴。百灵鸟主持道：第一个出场的是小弥猴，只见它长尾巴往树枝上一挂，摆出一个海底捞月的动作。（师动作演示）第二个出场的是小灰兔，它顶着小绒球似的尾巴向大家问好。还有谁能扮小百灵帮助松鼠、公鸡、鸭子、孔雀介绍它们的尾巴呢？（边说边出示动物头饰）
　　同学们说得真好，现在让我们听听小动物们自己是怎么说的吧！揭示课题：比尾巴。
　　初读课文，认记生字
　　师放录音让学生倾听课文，感受文中的语言美。
　　请同学们借助拼音小组自由朗读课文，注意读准字音。
　　出示生字卡片（带拼音的），每个字请一个小老师领读，其他同学跟读。读的不正确帮助纠正。（重点讲猴、松、鼠的读音）
　　小组内拿生字卡片开火车读。（先用带拼音的卡片，然后用去拼音的卡片）
　　全班齐读生字。
　　小组讨论怎样识记自己最喜欢的汉字。
　　全班交流。（师引导介绍＂八＂字头，＂鸟＂字边）
　　松=（木）+（公）
　　把=（扌）+（巴）
　　精读学文，理解词句
　　同学们说的真好，现在请你们把生字宝宝送进课文，用百灵鸟那动听的声音朗读课文。
　　指导生品读第一、二小节。
　　a.师范读第一小节。
　　b.请你们也来读读。
　　c.生进行评价，引出问号的教学。
　　d.标注法：读问话时语气上扬，问号前的字要重读。
　　谁的尾巴长？
　　e.小组对读，交流、评议。
　　f.师指名读，纠正。全班齐读。
　　3、我们带着这些问题来读读课文第二小节。理解长、短这组反义词，用好像说句话。
　　4、小百科：百灵鸟想让大家说说猴子、兔子、松鼠尾巴的好处。（教育孩子保护动物）
　　5、齐读一、二小节。
　　6、生小组自学课文第三、四小节。
　　7、对读感悟。
　　师生一问一答，师生三问一答，生生互问互答，男生问女生答。
　　学中玩、玩中学
　　全班齐读课文。
　　游戏小结：小百灵还想和大家一起做个游戏，你们愿意吗？
　　师问，谁的尾巴长？带着猴子头饰的学生回答：猴子的尾巴长。
　　师：谁的尾巴短？
　　生：兔子的尾巴短。
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