［设计思路］
　　＂气筒＂是儿童在日常生活中常见的物品，他们常常看见大人用气筒给自行车、气球、皮球等打气，强烈的好奇心驱使他们跃跃欲试，想动手操作气筒。为此，我设计本次活动，来满足儿童的好奇心，并在它们动手操作的基础上，引导探索其工作原理。
　　［活动目标］
　　1、了解气筒的工作原理及基本构造（进气口、出气口、储气罐）。
　　2、对气筒的工作原理感兴趣，并积极参与探索活动。
　　［活动准备］
　　儿童两人一个打气筒、碎纸、气球、皮球、内胎、充气玩具若干。
　　［活动过程］
　　１、请儿童想办法给玩具、气球、皮球、内胎充气。
　　２、儿童操作，教师适时给予帮助。
　　３、提问：你是用什么办法给玩具充气的？儿童回答（用嘴吹、用打气筒）。那么你在给玩具充气的时，你发现了什么？
　　４、引导儿童了解气筒的基本构造。认识出气口、储气罐（专门用来装气的地方）儿童学说：储气罐。
　　５、做实验：进气口吸碎纸，帮助儿童认识进气口。
　　６、师生共同小结气筒的工作原理：按下储气罐，储气罐里的气就从出气口里出来了；当我们把手松开后，气就从进气口里进去到储气罐。
　　７、了解气筒各部分的用途，激发了儿童的探索欲望。
　　提问：如果堵住出气口，气筒会怎样呢？如果堵住进气口又会怎样呢？儿童操作：分别用手堵住出气口、进气口，引导儿童观察并讨论。提问：堵住出气口，气筒就怎样了？为什么储气罐鼓着呢？堵住进气口，气筒又怎样了？为什么储气罐瘪着呢？
　　８、小结气筒各部分的作用：气筒的＂出气口可以排出气体到气球里，使气球变大，进气口可以把气体吸到储气罐里，储气罐可以储存气体。
　　９、你还见过哪些气筒？出示一些气筒并学习它们的用法，继续激发儿童的探索欲望。
　　［活动评析］
　　该活动来源于日常生活之中，气筒是儿童常见并感兴趣的工具。活动在提供儿童充分的操作基础上，引发儿童探询气筒工作原理的兴趣。活动过程中，体现了儿童的主体性。活动组织具有层次性，一环紧扣一环，让儿童在每一次的操作中，都明确操作要求，边操作边思考，使活动充满趣味性，儿童在愉快、积极的氛围中获取知识。

收集课后学生学习反馈的教学反思我们都说教学是一门遗憾的艺术，不管一堂课多么完美，都会有不足和遗憾之处，我们就在不断完善中行进在自己的教学之路上。每上完一节新授内容，老师都会布置或多或少的家庭作业来巩固当天所学内老师教学反思你要教什么老师教学反思你要教什么作为一个教师，你首先要知道，你要教什么，再来确定怎么教？教学教材第5页的练习一时，同事教学后发现了几个问题1。教学第7题时，对于问题剩下的平均分给一年级三个班小学数学老师十月份教学工作反思范文作为班主任，在开学初经过了一段时间的整顿与管理，整个班级的精神面貌焕然一新，学生的学习风气与班级集体氛围有了很大的好转。十月份，我将工作重心放在学生的日常行为规范化管理上加强学生文珍贵的教科书（小学生课本剧）珍贵的教科书（小学生课本剧）时间1947年春天。地点延安小学。人物张指导员也称张老师。小八路13岁，剧中称我。幕启几把小板凳儿，一面用锅底灰刷成的黑板。黑板下放着用来代替粉笔的黄土半数学生不喜欢家长魏书生陈晓艳同学的母亲您好！您来信写了一件使您伤心的事您每天起早贪黑照顾晓艳，给她做饭，给她洗衣，可她却不喜欢听您的话，最近她竟跟姥姥说我不喜欢妈妈！起早贪黑地给孩子服务这么多年，老师的三重收获尽管生活清苦，绝大部分教师以为国分忧为荣，以为民吃苦为乐，情系祖国未来，心付颗颗童心，以自己的辛勤劳动表达着对人民教育事业的忠诚。许多教师甘心情愿在这住房条件差额外收入少耗心费神的两个铁球同时着地教学反思模板两个铁球同时着地这是人教版的一篇老课文，要在旧教材中渗透新的理念，是我这节课教学设计的意图。上完课听课老师们的反响挺好，我也深感欣慰，教完这一课，给我也带来一份精心策划的意外。1让教版小学数学四年级上册亿以内数的读写的教学反思亿以内数的读写是人教版小学数学四年级上册第一单元的内容，是以读数和写数为基础，通过加深学生对数的组成的理解，提高学生正确写出亿以内的数的能力。由于学生有了万以内数的读写的经验，教学百分数的认识数学教学反思10月9日周日，我们补上周二的课，下午3点多，孔老师给我说10月11日，市教研室的领导来我校督导数学教学，让我上一节课，我接到这个通知很重视，马上投入到紧张的准备中，认真阅读教学参六年级数学观察的范围教学反思观察的范围一课属于空间与图形领域，这节课的学习既能发展学生的空间观念，又能帮助他们解决日常生活中的一些现象，并且具有趣味性。新课程标准下小学数学学习应该是学生自主的数学活动，要让学有括号的四则运算数学教学反思练习二的习题基本没有问题。解决问题时，强调指出第一步先求什么？第8题可以让学生读题先估算，再笔算。3140大于400所以03年植树多。第10题借助线段图分析，思考题建议学生用运算顺