1.＂根本就没算＂——抢答中体会移多补少的价值
　　第一次求平均数时，笔筒里分别有6枝，7枝，5枝铅笔，由于数据非常接近，学生用移多补少法求平均数就比较简单，很真实地体会了移多补少这一方法的价值，加深了对平均数的理解。
　　2.＂用计算的方法＂——计算中体会求和平均分的普遍价值
　　第二次平均枝数时，我故意出示1枝，2枝，15枝铅笔，使三筒铅笔的枝数相差较大，从而使学生产生认知冲突：＂我还用移多补少的方法吗？怎么移？好像比较难。＂学生打破上题的思维定势后，很自然地就想到了用求和平均分的方法。教师无痕的操作，让学生在自主探究中，体会到了当数据＂相差较大＂时，用求和平均分的方法更合理优化了求平均数的算法，理解了求和平均分的普遍价值。这样小小的改动，显然不满足于建立起两种求平均数方法的联系，而是让学生在自主探索中体会根据数据的特征，灵活选择算法的意义，培养了学生灵活解题的.意识。
　　3.＂根本不用算＂——对比中深化对平均数意义的理解
　　我再次移动笔筒里的铅笔，让学生求平均每个笔筒里有多少枝铅笔。这条看似＂重复劳动＂.＂没有什么价值＂的改动，却大大提高了本题的思维含量，引发了学生的数学思考。一位学生用计算的方法，另以为学生很快发现了规律：总数不变，平均分的份数不变，平均数当然不变，学生对平均数的意义理解得更加深刻。

教育随笔静心感受幼教世界的美妙常有人说娶妻就应该娶幼儿园老师，十八般武艺不说精通也样样知晓，面对一群混世魔王，天天斗智斗勇，不止要耐心更要智慧，家里带一个孩子都手忙脚乱，幼儿园老师能把三十几个孩子收的服服帖帖。幼儿教育随笔我的红花送给谁我班的璇璇是个文静的小姑娘，她的妈妈在外地学习，要好长时间才能回家和家人待上一段时间。妈妈不在身边的日子里，每当璇璇想妈妈的时候，就画上一幅妈妈的画。在画里，妈妈梳着长长的头发，头幼儿教育随笔别紧张，你已经很棒了哦！今天是周四，我前两天跟陈显东陈显芳妈妈沟通好，说是今天下午4点过来，给我们班的孩子们讲故事。这是我们开展我来讲故事这个活动的第一个参与的家长。这个家长非常的配合，当我跟她说的时候，教育笔记孩子需要你用心去读教育笔记孩子需要你用心去ldquo读rdquo生活中本来就是有那么一些事，不是你认为不好它就是不好的，你觉得错它就是错的。在教育生活中，在和孩子相处的世界里更是这样。只是根据约定俗幼儿教育随笔笔帽不是玩具在幼儿园里经常有幼儿把文具当玩具玩的现象，这不嘟嘟嘟安静的教室传来刺耳的哨声，这是谁吹的哨？我严厉的问，小朋友告诉我是龙嘉奇。前两天他就因为用水彩笔帽乱吹，有时还用嘴含笔帽被我批评教育随笔宽容的力量上午学习活动后，我安排孩子们喝水小便，突然婷婷跑过来告状说琦琦把水倒在昊颐身上了。接着昊颐走了过来，我一看，她的裤子湿了一大片，我气冲冲地赶到杯架处，见琦琦正站在旁边，就大声地问了教育随笔呼唤爱的孩子前段时间读到了戴洁老师的一篇文章呼唤爱，文章大体意思是父母教师的关爱就像小树苗需要的阳光一样，是孩子心灵成长必须的养分。当必要的养分缺乏时，处于本能，孩子会开始呼唤寻找。这期间，有教育笔记由我是送外卖的想到的每个班都创建了角色区，老师们在区域的设置和设计上都花费了一番心血。本学区区域重新进行了设计和改造，这样一来变得更加温馨了。在区域时间的安排上我们也做了调整每周一三五创造性游戏二四学拟人化的语言在小班常规管理中的运用小班宝宝刚入园不久，他们来自不同的家庭，性格各异，习惯不一，面对幼儿园这个新环境，他们正在摸索着适应。在这个过程中老师对幼儿的引导显得很重要，让幼儿听老师的话，形成养成良好的常规，教育笔记不爱午休的孩子观察情况记录第一次与小珮接触，你肯定会觉得他是个特乖的孩子，可从平时的观察与了解中发现他非常的听话，也很讲道理，精神劲特足。就拿每天的午睡来说吧，他上床的时候是好好的，但是没过一会中班教育随笔让孩子确信我行开学以来，咱们中二班也由别的幼儿园转来了一些小朋友，而且在通过这些天我与家长朋友的接触当中总有一些家长跟我说自己的孩子如何不开朗如何的不自信。并且一些大点儿的不太自信的孩子还常常爱