一、教学目标。
　　1、了解盖叫天在演《狮子楼》时有哪些感人的表现，理解他为什么要这样做。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、初知京剧艺术，感受艺术家的高尚品质。
　　二、教学重、难点。
　　感悟具体描写盖叫天在一次表演中的言行对表现人物品质的作用。
　　三、教学准备。
　　1、搜集关于盖叫天演出的剧照及有关文字资料。
　　2、京剧录像或录音片段。
　　四、教学时间。
　　1课时。
　　五、教学过程。
　　（一）激趣导入。
　　看京剧录像或听录音片段，然后介绍盖叫天其人及其京剧表演成就。引入课文题目。
　　（二）初读课文，了解大意。
　　1、请学生自选方式通读课文，勾画出不认识的字和不理解的词语。
　　2、借助字典或与学伴一起以多种形式合作，完成生字、词语的学习。
　　3、想一想课文讲了一件什么事？全班交流。本文写的是现代京剧表演艺术家盖叫天在演《狮子楼》时，为避免别人受伤而致自己受重伤并坚持演出的感人故事。
　　（三）精读课文，感悟体会。
　　1、朗读课文，边读边思考，用自己喜爱的符号标出文中盖叫天受伤后的行为。（盖叫天忍着……）
　　2、请学生根据自己的理解再读盖叫天受伤后的言行的句子，让学生想象一下盖叫天的言行，谈谈自己的真实感受：此时此刻你想对盖叫天说些什么？
　　3、对比读。先读盖叫天说的.话，再将文中对盖叫天伤势的描写与带伤坚持表演的描写对比起来有感情地朗读，引导学生理解盖叫天为什么会产生这样的言行。（理解盖叫天伤势之重、疼痛之剧、毅力之坚、精神之崇高，体会人物的精神境界，感受艺术家的高尚品质）
　　4、默读课文，说说从课文的哪些地方可以看出盖叫天热爱京剧表演艺术。
　　5、再次看京剧录像或听录音片段，根据课文的描述和插图，并结合自己的理解和想象，表演一下盖叫天的英姿。（学生的表演可以有一定的创造性）
　　（四）拓展延伸。
　　1、了解了这个故事后，联系生活，你想到了什么？
　　2、你对京剧还有哪些了解？（教师相机引导学生初步感知京剧脸谱的丰富多彩，知道这是极富民族特色的一种艺术形式）
　　六、板书设计。
　　一次感人的京剧表演
　　盖叫天
　　表演…
　　活灵活现
　　救人…受伤
　　决不能倒下
　　忍痛…坚持

从现在开始教学实录三小鱼语文网网络收集生开心。师相信大家一定会上得更好。老师问大家一个问题，你们喜欢小动物吗？我刚才已经把动作卡片分给你们的小组长了，你们喜欢什么就戴上什么，那你就是什么了。生戴卡片。阅读教学观摩称赞阅读教学观摩称赞梁西发作于称赞（一等奖）陕西西安市莲湖区庆安小学邢莉二年级师生互动小游戏我说上，同学们说下。学生拍手活动师老师带来两个字宝宝，出示赞，两句话谦虚引来骄傲引来组成一个称赞一课的教学案例及反思天坛潘村小学杨军霞最近，我听了武艳利老师讲授的称赞一课，结合我组的研修课题语文教学中如何培养学生良好的学习习惯进行了反思，现总结如下第一课时中，我对武老师课中两个教学环节的处理感受称赞片断赏析称赞片断赏析师初步学习了课文，你们有什么么体会？生它们之间的称赞是真心实意的，不是夸张。生它们之间不是说大话。生它们之间不是互相恭维，不是为了图回报。师同学们说得很好，是啊它们的称称赞教学实录二称赞教学实录二作者学海之舟一揭题谈话教师指着板书称赞师谁会读？生称赞。（标准）师你平翘舌音都读准了，不错。生称（cen）赞师翘舌音再读一次？齐读课题师称赞是什么意思？生就是表扬。生称赞教学片段与反思称赞教学片段与反思桑翠香片段一导入话题师同学们，老师有个爱好，猜猜是什么？生老师喜欢画画。老师喜欢读书。生老师喜欢唱歌。师你猜对了，大家想听老师唱几句吗？生想！师老师就给同学们清唱纸船和风筝教学实录三十堰东风教育集团52小学谢丹教材分析本课是一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。他们因为一点小事吵架后，以纸船风筝来修补裂缝，发展了彼此的友谊。本课在理解课文的同窗前的气球教学片断今天我上的是第一课时，本节课我预设的目标有认识本课的个字，并能变换语言环境来识字。通顺流利地朗读课文，为下节课深入理解课文打好基础。会写本课四个生字。课堂上学生在自主识字时运用了多少年闰土教学片断及反思一一开拓文本深化情趣师从你们的读书中，我发现今天在座的每一位同学都已陶醉在闰土那充满情趣的生活中了。但是，还有许多人并没有读到这篇文章。所以也不了解闰土的生活，那我们该怎样把这么富有凸现主体自主探究鲸片断赏析及反思七师课文介绍了鲸四处方面的生活习性，读了课文，你对哪一方面最感兴趣或印象最深？为什么？（学生自由读读说说，并伸出手指示意。）师很多同迷对鲸的呼吸很感兴趣，请大家先认真读读这一段，说说松鼠教学片断赏析菊园发表一本书，一张嘴，一块黑板一支粉笔也能上出精彩的课，这个观点我非常赞成。在硬件设备还没有达到完善的农村小学，大部分老师都靠着四个一走进课堂，凭着这四个一上出精彩的课。就拿我校