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关于拿的组词造句

  1、擒拿造句:提高擒拿技术水平,必须具备学习擒拿技术的"四大要素",同时正确掌握和运用擒拿技术的"四大技法"和"四大要领",并配以科学有效的训练。
  解释:捉拿。
  2、推拿造句:推拿是治疗梨状肌综合征的主要方法,能缓解梨状肌痉挛,剥离粘连,疏通经络,从而改善局部的血液循环,缓解病人的痛苦。
  解释:见〖按摩。
  3、捉拿造句:凯利最终被捉拿归案,不过在警方密集的开枪扫射中,他竟然没有被**。按照澳大利亚国立大学的说法,被活捉的.凯利当时仍身穿盔甲,在清晨的薄雾中看起来高大又怪异。
  解释:捉(犯人): 凶手| 逃犯。
  4、拿大造句:而学校的老师及管理层也不愿在改善专业教学上下力气,因为他们知道家长以及学生们只要拿大文凭就行了,无所谓教学质量。
  解释:<方>自以为比别人强,看不起人;摆架子。
  5、大拿造句:她可以从纽约搬到从未涉足过的长天州,也就是蒙大拿的大瀑布城(实际在加拿大),就为了追寻她想成为电视新闻记者的梦想。
  解释:<方>(1)拿大权的人。(2)在某方面有权威的人:技术 。
  6、拿主意造句:俄亥俄州立大学经济学家谢尔曼?汉纳(ShermanHanna)在家中负责日常采购,家居布置则由他的律师妻子来拿主意。
  解释:<轻>决定处理事情的方法或对策:究意去不去,你自己 吧。
  7、拿手造句:这会产生两种效果,一来让对方感觉你很有领导力,再者,这使你变得更拿手了一些,这可是另外一个很有吸引力的特点哦。
  解释:(1)(对某种技术)擅长: 好戏| 节目|画山水画儿他很 。(2)成功的信心;把握:有 |没 。
  8、巴拿马运河造句:每当美国伸出真诚的友谊之手的时候??如富兰克林.罗斯福总统的"睦邻友好政策",约翰.肯尼迪的"美洲争取进步同盟",卡特总统归还巴拿马运河??我们生活得更好了。
  解释:在巴拿马共和国中部。从1881年开始开凿,1914年凿成通航,大大缩短了从太平洋到大西洋的航程。长81.3公里,宽91 304米,水深13.5米,有水闸六座。在国际航运中,是一条具有重要战略意义和经济意义的水道。
  9、缉拿造句:据新华社报道,22日发生在上海普陀区长寿路导致2死2伤的23日告破。10名主要犯罪嫌疑人被缉拿归案。
  解释:搜查捉拿(犯罪的人): 归案。
  10、拿捏造句:心智根据原先制定好且分寸拿捏到位的法则和自己玩起了游戏。这游戏是在我们这个铿锵有力的区域内展开,而它的共鸣之声相互交汇在了这个区域之外一个非人的宇宙中。
  解释:<轻><方>(1)扭捏:有话快说, 个什么劲儿!(2)刁难;要挟。
  11、拿人造句:有西门彼得,和称为抵土马的多马,并加利利的迦拿人拿但业,还有西庇太的两个儿子,又有两个门徒,都在一处。
  解释:刁难人;要挟人。
  12、拿糖造句:分别有那么两次我从我的大手提袋里拿糖给她,肯定是我的这些举动在她那纯净无邪的思想上留下了印象!
  解释:<方>拿乔: 作醋(摆架子、装腔作势)。
  13、拿获造句:这样他们完全有可能在几个小时里内拿获犯罪分子,因为这些犯罪分子在袭击后的好几个小时仍然在我家周围的小山上。
  解释:捉住(犯罪的人)。
  14、拿大顶造句:吃汉堡、拿大顶有朝一日都有可能成为奥运会比赛项目,而人们的瞬间思想、意识是永远不能放在一起进行比赛的。
  解释:见〖拿顶。
  15、拿手好戏造句:托尼?罗宾斯是位著名励志演说家,他的拿手好戏就是在电视上的软广告节目中,号召人们"激发出自己内心的能量"。
  典故:原指演员擅长的剧目。泛指最擅长的本领。
  16、十拿九稳造句:现在看起来,西班牙人民党领袖马里亚诺对于赢得一场压倒性的胜利已经是十拿九稳了,若果如此,人民党应会对西班牙下一剂经济自由主义和财政紧缩的猛药。
  典故:比喻很有把握。

课文桃花心木的教学设计方案一教师思考新的课程改革的重点之一,就是要改变学生的学习方式,提倡自主合作探究的学习方式。变被动学习为自主学习。自主学习是主体如何发展的最基本形式,要求个体对为什么学习是否学习学习什赵州桥优秀教学设计方案一课题赵州桥二课型讲读三教学时间年月日星期第节四教学准备图片五教学目的明确本单元阅读训练的重点,读通课文,了解课文内容,用找出重点词句理解一段话的方法读懂第一段。学会本课生字新词。关于植物妈妈有办法的教学设计方案教学目标会认个生字,会写个生字。正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。有观察植物了解植物知识探究植物奥秘的兴趣。教学重难点在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。教学时间课时记金华的双龙洞教学设计方案教学要求学会本课生字及新词。了解按游览路线连段成篇的方法及过渡句在文中的作用。学习孔隙一段的描写方法,写一段话。正确流利地朗读课文。了解金华双龙洞奇异的景象,产生热爱祖国山河的情感课文夏夜多美的教学设计教材分析夏夜多美是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的,内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物气候,体会夏天的美课文笋芽儿的优秀教学设计教具准备1。春天的声音春雨声春雷声小鸟叫声。一段春天的音乐。2。带认读字的笋芽儿,字取出后是一张张笑脸(唤唠扭抚揉漆滋润钻辫冈豪笋轰)。3。一段带认读字的短文。教学目标1。会认笋唤我选我第一课时教学设计方案教学要求1学会认本课8个生字,会写10个字。2正确流利地朗读课文。3理解课文内容,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动爱集体的好思想,为大家服务。教育学生从小树立关心集体的课文我是什么的教学设计范文预设目标(第一课时)1认识浮雹等11个生字,会写浮池。2学会正确地朗读全文,知道云雨雹子雪等自然现象都是水的变化形成的。3有感情地朗读13自然段。预设教程一导入新课,读课题。二初读四年级下册花之咏教学设计本文是由语文教案工作室上传的四年级语文下册花之咏教学设计。四年级下册花之咏教学设计第一教学目标1理解课文深意,练习有感情地朗读课文。2掌握课文中出现的生字。3按照学生的理解和需要,教学设计钓鱼的启示教学目标1认识20个生字,学会其中的14个。正确读写启示剧烈小心翼翼操纵跳跃挣扎距离纽约抉择实践获得等词语。2有感情地朗读课文。3理解课文内容,领会从小受到严格的教育,就会获得道德难忘的小诗教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?
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