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关于小动物过冬教学设计

  一、教学要求:
  1、能正确,流利,有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。
  2、学会本课十个生字,两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。
  3、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。
  二、教学重难点:
  重点学习课文三至七自然段,了解小动物的不同过冬方式,体会小动物之间的互相关心。
  三、教学过程:
  一、导入
  在上课之前老师想出个谜语考考大家,看哪个小朋友最聪明。听好了:"小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。""这是什么呢?""雪花!""哪个季节下雪的呢?""冬天!""对了,今天我们就来学习,19课《小动物过冬》。"
  板书课题。齐读。
  看到课题你想知道些什么?
  (课文写了哪几种小动物?小动物是怎样过冬的呢?)这也正是老师心中的疑问,咱们一起在课文里找找答案吧。
  二、学习课文
  1.初读全文
  (要求读准字音,读通句子,碰到不认识的字多读几遍,读完后标出自然段序号。)
  (1)出示生字词(开火车读,齐读,去拼音读。)
  动物刮起来商量暖和接着哥哥钻到约定第二
  (2)再读课文(要求:带着刚才提出的问题把课文读一遍)
  2.精读一、二段
  1)学习第一自然段。
  谁找到了第一个问题的答案,小动物们都是谁?
  在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。)
  它们是什么关系呢?
  你从哪段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?
  指名读第一句话。
  你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?
  指名读第一段。
  谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。
  齐读第一段
  3.学习第二自然段。
  一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起,他们在干什么?
  小动物们为什么商量过冬的事情?
  指名试读。你的"渐渐"读得特别好,你为什么这样读?
  4.精读第二部分三至七段
  过渡:秋风刮起来了,天气渐渐凉了,青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。那它们是怎么商量的,请小朋友们自读3-7自然段。
  他们是怎样过冬的?大家讨论讨论。
  你知道谁怎样过冬?
  (1)生:我知道了燕子到南方去过冬。
  板书:飞到南方过冬
  那么,它们为什么要到南方过冬呢?
  学生从课文中找到燕子的话念起来。
  理解"暖和""很多虫子"
  你们现在就是小燕子,谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。
  指名试读。齐读。
  燕子是候鸟,冬天飞到南方去过冬,第二年春天再飞回来,我们把这种过冬方式称作"迁徙",小朋友还知道哪些鸟也是这样过冬的?
  (2)小青蛙是怎么过冬的呢?
  小燕子告诉伙伴他要到南方去过冬,他非常想知道他的好朋友是怎么过冬的,所以他就问了。他问了谁?他是怎么问的?
  出示句子。燕子接着问小青蛙:"青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去了?"
  指名读。指导体会小动物之间的互相关心。
  燕子怎么称呼小青蛙的?说明什么?
  指名读。同桌读。
  青蛙怎么回答的?谁能用自己的话说一说。板书:钻到泥土里
  出示句子:小青蛙说:"我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来找虫子吃。"
  指名读。
  指导。"吃得饱饱的"是什么样子?谁能再读一读。
  "来年春天",相机理解"来年"
  青蛙要睡多长时间?
  指名读,齐读第五段。
  青蛙在冬天来临之前吃的`饱饱的,然后钻到土里比吃也不喝,一觉能睡上一个冬天,我们把这种过冬的方式叫作"冬眠"。
  男女生合作读。
  (3)说一说,小蜜蜂是怎样过冬的?板书:躲到蜂巢里
  指名读第七段。
  小蜜蜂为什么这样过冬呢?
  蜜蜂的这种过冬的方法使我想到了一年级学的一篇课文中也讲到了一种动物,也是这样在冬天到来之前先储备好粮食过冬的,小朋友知不知道是什么动物?我们还学过一个成语"有备无患,防范未然",就是说这种情况的。
  分角色朗读。
  5.精读第三部分
  三个好朋友通过交流才知道:原来他们都有各自不同的过冬方式,秋风越刮越紧,天气也越来越冷了,该到分手的时候了,他们互相告别,他们会说些什么呢?
  齐读第八段。
  四、练习分角色朗读。
  1.这么有趣的故事!大家想不想把它演出来?要想演好,就要用你的身体把动作演出来,用你的小脸蛋把表情带出来,用你的小嘴巴把他们的话说出来。
  2.默读课文,思考:那些地方该怎样演?
  3.组先讨论讨论,在分角色演一演。
  小组上台演,台下观众共同评议,老师发"最佳表演奖"。
  五、布置作业
  通过学习我们知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的过冬的方式,其实动物过冬有各种方式,课后请同学们回去找一找还有哪些动物是怎么过冬的?下节可我们一起来讨论?
  板书:
  19
  小动物过冬   小燕子飞到南方去(迁徙)   小青蛙钻到泥土里(冬眠)   小蜜蜂躲到蜂巢里(备粮)

42鱼和潜水艇教学目标1能借助汉语拼音认读潜艇够助浮缩启舱8个生字。认识部首舟字旁。能在老师的指导下描摹汉字浮柜启艇舱够。巩固音序查字法。2朗读课文,做到不加字不漏字不改字,并能注意适当的停顿。小班早期阅读晚上活动目标1。通过回忆交流观察表达理解文本晚上,感受夜晚的美好生活景象。2。感受文本中晚上,是时候的优美句式,并尝试和老师小朋友一起说一说。3。迁移学习和生活的经验,乐意和同伴一起交创举的近义词及造句在线查创举解释从未出现过的行动。以下是品学网小编收集整理关于该词的近义词以及造句,希望对你有用!创举的近义词首创独创创始为更好地掌握这个词语,以下是创举造句1。创举促进创造力的发展。2。左传僖公二十八年阅读题及答案阅读下面的文言文,完成912题。夏四月戊辰,晋侯宋公齐国归父秦小子慭次于城濮。楚师背酅而舍,晋侯患之。子犯曰战也!战而捷,必得诸侯。若其不捷,表里山河,必无害也。晋侯曰若楚惠何?栾左传阅读答案阅读下面文言文,完成1114题。(12分)申屠丞相嘉者,梁人,从高帝击项籍,迁为队率。从击黥布军,为都尉。孝文时,嘉迁为御史大夫。张苍免相,孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相,曰恐天下以形声字教学反思范文第一单元的识字3主要是学习会意字,识字4主要是集中学习形声字。形声,也叫象声谐声,六书之一。指意符和声符并用的造字法。如论,从言,仑声,秧,从禾,央声,言和禾是意符,表示论同言有关语文S版形声结合识汉字的教学反思在平日的教学中,我发现学生对于形声字总是容易搞混,有的是音近形近替代错误,有的是缺少或增添笔画,有的是同音替代。针对这些现象,我鼓励学生结合字的意思认识字的形旁,读准字的读音掌握字形声结合识汉字教学设计一教案设计教学目标1指导学生会用多种方法认识形声字,学会文中六个生字,认识十六个二类字。2积累与生字相关的词语,力戒颗粒归仓囫囵吞枣拂晓富饶词义。3培养学生主动识字以及对汉字的浓厚左传曹刿论战阅读答案阅读甲乙两段文言文,按要求答题。甲公将战,曹刿请见。其乡人曰肉食者谋之,又何间焉。刿曰肉食者鄙,未能远谋。乃入见。问何以战?公曰衣食所安,弗敢专也,必以分人。对曰小惠未徧,民弗从也孟子左传对比阅读及答案(甲)人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,而后作征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。孟子(乙)十年春,齐师伐我,公将战,曹刿左传烛之武退秦师阅读附答案夜缒而出,见秦伯,曰秦晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害
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