第23课 　文明的冲撞与交融
　　课程标准：
　　说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。
　　知道马可。波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。
　　教学目标：
　　一、知识与能力：
　　知道希波战争、亚历山大大帝东征等基本史实，说出亚历山大东征的影响。
　　简述马可。波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族、各地区和平交往的历史意义。
　　列举古代文明之间交往方式的类型，说出它们之间的区别。
　　二、过程与方法：
　　搜集有关亚历山大、马可。波罗的材料，讲述他们的故事。
　　分组讨论：暴力冲撞与和平往来，哪一种方式对文明的发展更有利？通过讨论，认识世界各国各地区和平交往的重要意义。
　　三、情感态度与价值观：
　　通过对古代文明之间暴力冲撞与和平交流典型事例的学习，认识各文明之间和平交往对文明扩展的重要性。
　　通过对古代人类文明发展过程的探究性学习，激发学生的探究意识和学习历史的兴趣。
　　教学重点：古代文明之间交往方式的类型。
　　教学难点：认识世界各国各地区和平交往的重要意义。
　　教学方法：讲述法、比较法、讨论法、启发法
　　学习方法指导：通过学生自习了解文明的冲撞与交融，讨论暴力冲撞与和平往来哪种方式对文明的发展更有利？
　　教学过程：
　　一、引入：
　　先让学生阅读第五单元序言，再引入新的一课：
　　第２３课：文明的冲撞与交融
　　二、新课：
　　（一）、耕田人与牧羊人的冲突
　　本节学生自学。
　　（二）、古代文明之间的暴力冲撞
　　根据《古代亚欧国家》地图，学习希波战争和亚历山大东征等内容，突出强调亚历山大所征服的埃及、巴比伦、波斯和印度都曾是东方文明古国，这必然会带来东西方两种文明的大碰撞。
　　再由学生讲演亚历山大大帝的故事。
　　最后用希腊自然科学的发展、欧几里得和阿基米德的科学成就来说明暴力冲撞之后的文明交往成果。
　　（三）、古代文明之间的和平交流
　　１、阿拉伯数字的发明与传播
　　２、马可。波罗来华
　　板书设计：
　　第23课 　文明的冲撞与交融
　　耕田人与牧羊人的冲突
　　古代文明之间的暴力冲撞
　　古代文明之间的和平交流

油和水的课后反思本次活动，主要是让幼儿观察油倒入水中及搅拌油和水后的现象。感知油，水混合分离的过程。。整个活动，是让幼儿自己通过实验，观察物体在油，水中的沉浮现象在活动中，首先，我让幼儿猜想杯子里整合活动大鼓小鼓教学反思这次展示课我上的是一节以科学活动为主的整合活动大鼓小鼓，活动的目标主要有两点第一，体验探索声音大小的乐趣，乐于表达自己的经验和感受第二，在为歌曲伴奏中，感受声音的大小。活动主要由三鼠宝宝找朋友的设计思路及反思我上的是鼠宝宝找朋友的二研课，。在导入部分我通过出示图片鼠宝宝，模拟鼠宝宝讲话，让幼儿知道鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，并通过让幼儿集体跑跑跳跳来体会两种本领的含义。之所以这样设美术活动热带鱼教学反思热带鱼教学反思范文一热带鱼是一个美术手掌印画活动。活动的目的旨在让幼儿学习用手掌压印用手指点画的方法创作热带鱼，并在教师引导下，迁移已有的线条图形色彩搭配经验对创作的热带鱼进行装饰大班体育游戏猫头鹰抓田鼠课后反思一取材大班黑夜密语主题当中主要让幼儿了解白天和黑夜。走进黑暗的世界里，孩子们要面对恐惧，这就需要教师去引导幼儿建构对黑夜的认识。大班体育游戏夜晚的猫头鹰我设计的灵感是我小时候接触过三间树叶房子课后反思三间树叶房子是一个集合了颜色水果互帮互助等方面的有趣的故事。故事的主人公小猪有了烦恼的事情，就是各种颜色的水果没地方储藏，这时候小猪的好朋友小老鼠们纷纷来出主意，帮助小猪解决了困难中班美术活动小猪的婚礼教学反思一活动选材源自幼儿生活婚礼对每一个幼儿来说都是最有吸引力的事，新郎身穿礼服笑吟吟地迎接朋友，新娘穿上了仙女般的婚纱，来宾们也是个个打扮得喜气洋洋，婚礼的热闹场面，让幼儿体会到人与人美术彩色的雪花课后反思活动设计冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了。在龙虎宝宝不怕冷这一主题中，我们结合幼儿的兴趣点，设计了彩色的雪花这节美术课。我们的设计思路是活动中，让幼儿尝试用小班科学活动看看我看看你活动反思活动环节紧紧相扣。本次活动在猜谜中拉开序幕，在观察洋娃娃的五官中进入正题，在指五官中进入高潮。整个活动在猜一猜看一看画一画中，幼儿了解了头部各个器官的名称。整个活动环节联系紧密，一幼儿园教育与小学教育如何衔接？早上去买早餐，听到老板娘与顾客讨论现在小学一年级语文的问题。老板娘说从幼儿园升到小学一年级，学语文是个头疼的事。小朋友老是学不会拼音，而老师又不断发短信让我们家长监督教育小孩学习，能力比拼的任务式考试案例由于计算机学科没有统一的考试要求，在教四年级学生PowerPoint的时候，我设计了任务驱动为主的考试模式指导思想注重动手能力解决实际问题的能力自主探索能力创新意识和能力的考查