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绘画艺术的特点教案

  绘画是一种在平面上以手工方式临摹自然或非自然,以其达到二维(平面或三维)效果的艺术,在中世纪的欧洲,常把绘画称作"猴子的艺术",因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样,绘画也是模仿场景。下面是小编为你带来的绘画艺术的特点教案 ,欢迎阅读。
  教学类型:新课
  教学目的:通过教学,使学生了解绘画的种类、绘画艺术的特点、中西方绘画的区别,从而提高欣赏绘画的能力。
  教学设想:
  1.教学重点:绘画艺术的特点,中西方绘画的区别。
  2.教学难点:使学生对绘画艺术的特点和中西方绘画的区别,有切实的感受、体验。
  教学方法:本课采用引导法进行教学。
  教具准备:教材,备课本,范画,幻灯机等。
  教学过程:
  (一).组织教学,导入新课。
  绘画是一种大家非常熟悉的美术形式,你能说出你最喜欢的绘画形式吗?请举例回答,并说明为什么最喜欢这些形式?(鼓励学生通过思考、回忆,尽可能多说几种形式。)
  (二)讲授新课(主要内容提要)
  板书课题:绘画艺术的特点
  1.什么是绘画?
  2.绘画的种类?(注意分类的依据,注意条理性。)
  刚才大家谈的有一定自己的见解,非常好。
  3.绘画与美术其他门类的根本区别在于作品的平面性。从欣赏的角度,绘画艺术具有以下主要特点:(重点)
  (1)二维空间上创造出三维空间。
  (2)再现性绘画描绘的精确性与表现性绘画展现主观世界的多样性。
  (3)不同画种的艺术美。
  (举例说明。以巩固听讲内容,讲练结合。)
  (4)构图是绘画的基础。
  请学生从欣赏的.角度,归纳一下绘画构图应该注意的几个方面:
  A宾主关系明确,位置安排得当。
  B构图结构形式与内容相统一。
  C色彩与表现内容的统一。
  D构图要符合形式美法则,给人一形式美感。
  4.西方绘画自成体系,有明显的区别:
  (1)主要造型手段的区别。
  (2)空间处理方法的区别。
  随着东西方文化艺术的交流,中西方近现代绘画均以发生了明显变化,互相吸收,这在中外现代绘画作品中都有反映。
  九.问题讨论
  1.请你说出课本中你最难理解的一幅绘画作品,试说出原因。
  2.请你用对比的方法,例举中西方同类题材的绘画各一幅,谈谈它们的艺术特色。
  十.课堂小结
  教师归纳一下同学们的观点及优缺点,给予肯定。

小学语文乡下人家教案模板学习目标1认识檐饰等五个生字。会写棚饰冠等十四个生字。正确读写装饰和谐等词语。2正确流利有感情地朗读课文。3了解课文内容,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4带领学生品我爱三峡精品教案设计我爱三峡精品教案设计我爱三峡知识目标有感情朗读课文了解三峡的美丽景色能力目标能按照游览的顺序,抓住重点词句理解每处景物的特点,想象所描绘的景象。情感目标能够体会文中的思想感情,激发分类公开课教案教学要求1引导同学观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义通过操作学会分类的方法。2通过分一分看一看,培养同学的操作能力观察能力判断能力语言表达能力。3培养同学合作交流的意识。4电功率教案范文(一)教学目的1。掌握电功率的概念知道电功率的意义(反映电流做功的快慢)定义(电流在单位时间内所做的功)公式(PUI)和单位(瓦)能综合运用已学知识计算用电器(只限于一个)的电功率夸家乡的大班生成教案范文新纲要中提到要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。当幼儿第一次听到录音机里的歌曲夸家乡时,我就听到有人说他唱的是那南京,我们是南照人。初二物理声音的发生和传播教案教学目标知识目标1。知道声音是由物体振动发生的2。知道声音传播需要介质,不同介质传播声音的速度不同3。知道声音在空气中的传播速度4。常识性了解回声和利用回声可以加强原声测量距离。能羊字头的教学设计教案教学内容写好带有羊字头的字教学要求1了解羊字头和羊字的区别。2通过练习写带有羊字头的字,掌握这类字的书写规律。3重点写好美善着等字。4进行一定的。行款练习。教学过程一谜语导入二羊字分数的初步认识公开课教案设计教学目标1结合具体实例,使学生初步认识几分之一,并能结合直观图形,初步学会比较几分之一的大小。2通过开展丰富的数学活动,使学生获得对平均分及分子分母含义的充分感知和体验,为进一步认课文大瀑布的葬礼教学设计学习目标了解塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象及变化的原因。了解大瀑布葬礼的情景,认识保护生态平衡,爱护地球的重要性,培养学生的环保意识。有感情的朗读课文。学习重点了解大瀑布的课文别饿坏了那匹马教学设计教学目标在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。学生自主阅读课文,通过自学讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。通过对具体语言材料的赏析,体会残疾青年乐于助人的美好八年级念奴娇赤壁怀古教学设计有什么样的教学思想作指导,就有什么样的课堂生活形态。用践学思想指导教学,课堂就能真正成为学生实践学的场域。一践学的内涵众所周知,体育课不能只是学生用眼看老师或一两个学生做示范动作,
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