育邻梦
教导孩子简单明确的最有效。
农村俗语说：“金窝银窝不如自己的狗窝”，家才是世界上最温暖的地方。对于孩子的成长引导同样如此，天底下没有两个完全相同的家庭，也不会有两个孩子接受完全相同的家庭教育，即使他们是同卵双胞胎，这也正是“因材施教”与“因才施教”的必然选择。
卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”家庭教育就是父母在“悄无声息”言行示范中为孩子进行“言传身教”。孩子成长最重要的不是教他们读书认字，而是在在生活中实实在在的引导他们如何面对生活、认识生活、理解生活、学会生活，应对解答生活问题的方法、思路和实践经历胜过无数次说教。父母不可能时刻都在孩子身边，父母给予孩子最好的礼物就是培养孩子健全的人格、独立解决困难适应生活的能力；赋予孩子自信面对生活挑战、远离恶习、主动承担生活责任的行为品质；热情享受生活、友善热情待人的处事态度。父母是“自燃”型的老师，天下没有父母不“望子成龙、望女成凤”，为着孩子们能够健康快乐成长，父母能够不计成本、不求回报、无怨无悔。
育儿先育己
正所谓：“正本清源，正人先正己。”父母喂孩子吃饭的时候多有一个动作，就是自己觉着温度适宜的东西才喂孩子吃。教导孩子同样如此，要求、期待孩子做到的行为习惯父母最好能够率先垂范，给孩子做榜样。对于新知识和技能自己先尝试、做到，就如同给孩子喂饭一样等自己感觉不烫之后再分享给孩子！
教育孩子最佳时期是成为优秀的父母，其次就是现在与孩子一起成长。教育孩子如同植树，最好的时间是选择育种的植株使其结出优良的种子，这也是人们在生产实践过程中重视育种的根本原因。教育孩子与植树一样都需要漫长的时间静待他们成长，期间要给予他们充足的阳光、水、矿物营养，让他们根系发达、枝干健壮、枝叶茂盛。有人说植树最好的时节是20年前，其次就是现在，养育孩子同样如此，教育孩子最好的时机就是20年前自己认真学习，现在做优秀的父母，其次就是现在好好陪伴孩子成长。俄国生理学家、心理学家，高级神经活动生理学的奠基人伊万·彼得罗维奇·巴甫洛夫说：“婴儿降生第三天开始教育就迟了两天。”
优秀的孩子源自父母的模范引导
俗话说：“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”这不仅仅表明遗传影响孩子的成长发育，更多说明孩子后天成长活动深受父母行为习惯的影响。父母不仅赋予孩子生命、开启孩子生命成长之门，更为孩子的人生旅程起着最重要的方向指引作用。人们时常说：“天不生人上之人，也不生人下之人”。全世界新降生的孩子几乎是完全相同、平等，他们没有财富多寡的差别、没有信仰差别，无贫富、贵贱之分。但是，社会生活的现实是无论以多大的区域做对比，都不可避免的产生穷人和富人之分、贵人和贱人之差，还有愚人和贤人之别。造成这些差别的根本原，就在于他们出生之后从父母那里继承了不同的生活习性，父母指引他们迈出人生旅程的方向是不相同的。
父母是每个人生命中的第一任老师，也是唯一的终身成长导师，一个人童年在家庭中学到的东西是人生之中最重要的、是骨架性的内容，后续的学习成长就是在此基础上添加血肉。每个为人父母的人，都只能根据自己家庭的实际情况选择如何教导孩子，就是家家庭中最好的东西传授给孩子。“滴水石穿”“只要功夫深铁杵磨成针”这都是习惯与坚持的力量，家庭教育的核心就是引导孩子养成热爱生活的习惯。好习惯是成就美好人生最重要的阶梯，每个人生活中的好习惯多是童年被父母“狠心”带出来的。古罗马诗人奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。”习惯是一个思想与行为的真正领导者。习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；同样，保守的习惯也会让我们故步自封、保守、自以为是、墨守成规。如果希望孩子能够出类拔萃，成长方式与众不同，那么就必须明白一点：童年所养成的成长习惯决定着人生的未来。不为别的，就为孩子能够有一个美好的未来都理应从我做起，高标准严要求为孩子做好行为习惯的示范引导。
父母应赋予孩子适应社会生活的本领
对孩子的成长教导工作是承继历史、立足现在、规划未来的工作，每个人都只能根据过去的生活经验以及现在的生活条件选择教导孩子成长的方式、方法和内容。当然，每个人由于自身生活经历的不同，会带给孩子不同的教导，因此人们从成长活动的源头就产生了不同。教育没有绝对的对错、好坏之分，为教者的根本职能就是为孩子们传授智慧知识，按照社会道德与律法标准为孩子修剪枝叶，借助自身拥有智慧知识的能量“照亮”孩子成长前方的路。
马云2018年5月杭州师范大学110周年校庆演讲关于未来教育的展望：“未来不是知识的竞争，而是创造力的竞争和想象力的竞争，是智慧和体验的竞争，是领导力、担当力、责任的竞争，是独立思考的竞争。未来的教育不能只教知识，教和育一样，教的是知识，育的是文化。学和习是两个概念，学的是知识，习是尝试知识、体验挫折，是一种想象力，是一种文化。教和学是对知识来说，乐和习是对文化来讲，机器只有芯片，而人类有伟大的心和爱。面对未来的孩子，智商、情商以外，我们更需要培养爱商。只有这样，我们的孩子才不会被机器所取代，才不会在变革中被淘汰。未来教育的使命一定不是培养多少高分的孩子，也不是培养学习为机器，也不是一种在流水线上培养的孩子，我们要让孩子成为最好的自己，成为真正的人。”
教育宜早
“育林先育苗，育人当育小。”“三岁看大，七岁看老。”孩子在儿时所养成的行为习惯将影响其一生。孩子是天生的学习“专家”，童年的孩子学什么都快、对什么都好奇，他们天生自带学习能力，这也是教育活动存在的意义和价值。教育活动最重要的任务就是发掘孩子们自身的成长兴趣、激活他们自带的学习能量、点燃他们的学习激情、开启他们的成长智慧。因此，教育应传递确定、准确的智慧，引导孩子们们养成分工、协作、奉献的行为习惯；习得好奇、探索、求知的成长欲望；开启开放、包容、大度的思维观念。人们常说：“孩子如同白纸”，童年人性的可塑性最高，是最适合被教导的人群，而且教导活动对孩子成长影响是终身的。因此，教育应从娃娃抓起，教育资源重心应向家庭家长教育、幼儿教育、小学教育倾斜，从源头上促进教育成果落地生根。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
