在过去的几十年中，出现了各种新型的养育方式。从焦虑不安的直升机父母到咄咄逼人的虎爸虎妈，这些不同的风格都有一个共同点：他们倾向于过度育儿。
在过去的几十年里，一些新型的养育方式应运而生，我们赋予这些新型父母以形象的称呼——“直升机父母”、“虎妈”、“虎爸”。这些养育风格都有一个共同点：过度育儿。也就是父母对孩子的生活进行微观管理——不给孩子自主选择的权利，逼迫孩子学习，取得成功，同时几乎不给孩子任何经历失败和挫折的机会。
直升机父母习惯了帮孩子打点好一切：帮孩子整理书本文具，在孩子忘带运动装备回家时帮孩子回学校取，在孩子忘记今晚家庭作业是什么时在家长群里找别的家长要。这样的父母相信自己的孩子永远是对的。如果孩子觉得自己在学校受到了不公平对待，他们会找老师要说法；如果孩子没有被其他孩子邀请参加聚会，他们会找其他家长的麻烦。
随着孩子的成长，直升机父母会帮孩子决定应该上什么兴趣班、选什么专业，他们不允许孩子独自旅行，因为担心孩子会被绑架。直升机父母很可能会陪孩子去参加学校面试，甚至求职面试。他们自认为自己是孩子最好的朋友，应该参与孩子的所有生活事件。
虽然直升机父母的行为无疑是爱的行为，但问题是，确保孩子通过每一项任务，确保孩子永远不会因为没有被邀请参加聚会而感到失望，不给孩子任何经历失败和挫折的机会，事实上会阻碍孩子的发展。
怎么知道自己是不是一个过度养育的家长呢？
诚实地阅读并回答以下问题。回答的“是”越多，你越可能是过度养育的父母！
· 大部分时间……
1. 我参与孩子做的每件事。
2. 我给孩子大量的关注。
3. 我预料到我的孩子需要什么，并给他提供帮助。
4. 我确保我的孩子随时愉悦。
5. 我安排我的孩子参加许多活动、课程和运动。
6. 我为我的孩子搜寻一切可以参与的活动。
7. 我讨厌看到我的孩子灰心丧气。
8. 当我的孩子无聊的时候，我会给他/她找些事情做。
9. 我的孩子的活动应该尽量有趣。
10. 我为我的孩子做他/她应该自己做的事情。
失败的力量
通过学习如何对待失败，孩子们可以培养坚韧的品格，学会处理挫折感，并适当地调节自己的情绪。在童年时期培养这些技能，对以后的成功成才都至关重要。
有关这方面的研究大都集中在过度养育是如何影响大学生的。但是，当研究人员检查所有年龄段的孩子时，发现过度养育对所有年龄段的孩子都会产生负面影响。事实上，父母过度参与的学龄前和小学儿童往往会经历高度的害羞、焦虑和糟糕的同伴关系。
在对青少年和大学生进行检查时，过度养育的负面后果仍很明显。例如，报告有直升机父母的16至28岁的学生更有可能自我效能感（对自己的能力和技能的信任）较低，更有可能与同龄人关系不佳。
在类似的研究中，报告父母过度参与的年轻人经历了更高水平的抑郁和压力，对生活的满意度较低，调节情绪的能力较差。他们还报告说，与父母参与较少的年轻人相比，他们有更高的特权意识，更有可能沾染毒品。
对父母也不利
过度养育不仅会给孩子带来负面后果，过度养育的父母也更有可能经历高度的焦虑、压力和内疚感。这反过来会给他们的孩子带来负面影响，让孩子也变得焦虑。
这可能是患焦虑和抑郁的大学生人数创历史新高的原因之一。事实上，最近的一项民意调查得出结论，英国五分之一的大学生患有高度焦虑。
那么，是不是所有的父母都应该完全退出孩子的生活吗？当然不是。因为研究清楚地表明，有父母监管的孩子往往比那些没有父母监管的孩子在学校表现更好，自尊水平更高，同伴关系也更好。
父母热情、有爱心、对孩子期望很高的孩子往往比父母冷淡、要求不高的孩子做得更好。问题在于如何确定适量的爱和需求。因此，研究人员现在试图确定父母参与的最佳水平。
父母想要保护自己的孩子，避免孩子受到伤害，这是人之常情，但他们也需要考虑保护的限度。所以，下次当您的孩子从学校打电话让您给他送文具用品时，停下来想想这样做的利弊。
生活不可能一帆风顺。最好的办法是教孩子们如何面对问题，而不是为他们解决所有的问题。这样，父母才将帮助孩子发展韧性和应对挫折的能力，而这些品质将使他们在离开父母后也能茁壮成长。
小课堂Tips
6个方法，避免成为“直升机父母”！
1、不要时刻“盘旋”在孩子的上空
当孩子会自己系鞋带和穿衣服以后，就不要再帮他做这些事了。
没事就去找孩子的老师谈话，也是不明智的行为。
当他做一些具有小小风险的事情时，不要时刻“盘旋”在他身边，或者干脆出手阻止。
不要回答孩子提出的所有问题，这样会剥夺他独立思考的权利。
当孩子犹豫再三，无法做出决定的时候，不要一下子跳出来越俎代庖——让他自己把思路弄明白。
不要阻碍他努力奋斗，或是急于把他从困境中解救出来，允许孩子体验痛苦和不舒适的感受，这是成长的一部分。
2、不要把自己的焦虑转嫁给孩子
不要每天都把精力集中在胡思乱想上，不要对孩子的未来做悲观消极的想象——“如果他长大了一事无成怎么办？”、“她现在那么害羞，是不是说明没有自信啊？”
当你自己感到焦虑的时候，不要去审问孩子，不要不停地问他“你没事吧？你确信吗？”或者是“这件事看上去太难了，你确定你能做好么？”或者“你在课间休息的时候有朋友一起玩吗？他叫什么名字？”
你可能会对孩子的状况有各种不好的猜想，不要没事就寻找证据去证明这些荒谬的想法。
3、不要让孩子成为你的“宇宙中心”
不要试图用孩子来满足你的情感需求。如果你时刻待机、功能强大（换句话说，你把他自己能做的事情全都做掉了），他将无法依靠自己独立生存。
最重要的是，不要把他的成就作为证明你人生价值的标尺。
4、不要给孩子贴标签
给孩子贴上负面的标签（哪怕是正面标签）并不是个好主意，因为这会创造一个所谓的“预言”，并把孩子推进错误的框架里。
不要提醒你的孩子，说他是“可爱的”、“好笑的”、“懒惰的”，或者“最像爸爸的”。避免使用“你从来也不……”、“你总是……”这样的字句。
不要提前决定你的孩子会成为怎样的人，让你的孩子自己想象长大后的各种可能性。
5、当孩子不同意你的看法，和你做法不同时 ，别认为他在针对你
如果你时刻骚扰孩子的大脑，他们就无法听到自己的心声和信念。即便他们的想法和你不同，也不要去和他们争论——相反的，你应该多了解一些他的观点。
当他的做法和你所期望的背道而驰的时候，别逼他闭上嘴巴，或者是在争吵时抢着说“最后一句话”。
如果他选择了一条与你的期望完全不同的人生道路的时候，不要认为他是在针对你。
6、不要把“关心孩子”作为逃避个人奋斗的方法
不要过于关注孩子的生活，从而忽略了自己的生活。不要过度担忧孩子，并以此逃避对自己生活的追求。不要把精力过于集中在孩子身上，而忽略了对自己的“生命花园”的打理。
少儿脑科技小课堂系头条号签约作者
参考：
https://theconversation.com/over-parenting-teaches-children-to-be-entitled-let-them-fail-and-learn-to-be-resilient-instead-130632
编译：唐培
排版：林彤
审校：李婧（皮主编）
审核：林思恩
大脑成长营（小程序）是由中科院脑科学教授与人工智能智库专家共同研发，专为儿童和青少年打造的提升学习能力（专注力、专注强度、情绪、亲子沟通等）的训练体系。
从2011年开始，小课堂的教授、专家研发团队，就基于脑电生理信号的大脑高级认知测评应用于用户体验测量、培训效果评估、人才测评和儿童专注力、记忆力、抗压力、思维能力等的标准测评，而这套体系正是经过这8年的日日夜夜不断积累的数据与经验，并结合对不同的训练内容和形式有效性的测评，从中梳理出一整套专注力发展核心理论和训练体系。
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