今天我读了一篇文章，题目是《大学老师70岁还在讲台上，中小学教师50岁就干不动了，什么原因？》http://www.360doc.com/showweb/0/0/870064617.aspx
深有感触。文章分析：
1.中小学老师生活窘困，生活在社会底层，工作压力大，这些知识已经普及，家长插手最多，非议也较多。
2.中小学老师每天都有课，且讲课仅占了一小部分精力，大部分精力被维持学生纪律，处理学生问题，检查学生作业，批改学生试卷等等工作所占据，除此之外，还要应付各项非教学活动任务等。
3.中小学教师没有住房安排，更没有福利房可买，一辈子的工资省吃俭用存下来的钱，仅够孩子上学（不能上补习班）和买房交首付的钱，自己孩子还不能上自己所在的学校，所面对的生活压力令他们身心俱疲，再加上近些年，中小学教师地位越来越低，工作强度越来越大，这一切令中小学教师的“职业病”来得更早、更猛，到50岁身体健康的没有几个。
颈椎病、腰椎病、咽喉炎、高血压等，个别老师还有严重的心脏病，年轻老师也处于亚健康状态。
还有一篇文章，教师的平均寿命只有59。8岁。http://www.360doc.com/showweb/0/0/870065170.aspx
我们身边常常听人说，教师职业好，稳定，有寒暑假。既然教师职业这么好，那么那些教师应该每天唱着过，生什么气呢？不好好养身，每个人几乎都处在亚健康状态，何必呢？
有住校生的班主任和主课老师最累。为何？
除了上课，还有早自习、晚自习，周末改卷或补课。
而他们的收入并不多，相反，经常被克扣，比如绩效工资。
上课最累的，职称不一定排得上，因为没有时间搞论文、课题等。所以他们的隐忍没有得到更多的关注和重视。
再加上有些学生上课总是问题百出，影响其他学生上课，影响正常教学秩序的进行，这样的学生让老师头疼，也耽误其他同学的听课效率，影响老师上课的质量，那么习惯不好的学生，该怎么办呢？
立规矩，规矩立不起来，一切都是空谈，那么规矩怎么立了，总有人不遵守规矩，社会更关注老师的体罚，却不关注事情的整个过程，如果我们看问题只看某一个方面，那么我们很难客观全面的去了解事情的真相，如果我们把所有的惩罚都停止，如果我们全部对学生温柔以待，那么，我们的班级会是怎样的呢？如果我们对学生的学习不作要求，那么学生会怎样呢？
那些上课讲话，开小差，学习不努力，不用功，现在的老师已经不敢管了，不管一团和谐，一管就要出事，加上不学习捣乱的学生，这些管还是不管？一味的纵容就是教育吗？
也许过去，靠投机取巧可以成为暴发户，那么将来，不靠实力能站得住脚吗？
能否这样，建立班级记录档案，不遵守纪律的全部记录下来，我担心，某些学生的本子会不够记录的，这样就可以看出一个老师每天要处理多少事情了。
