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中国大百科全书出版社小学四年级下册心理健...

第10课 走进美的世界

教学目标:

   1、知识目标:通过仔细观察图片联系生活实际,发现生活中美的行为

   2、能力目标:能够辨别生活中的美与丑,捕捉生活中的美好瞬间与同学分享。

   3、情感、态度、价值观目标:通过活动,了解生活中美的行为养成爱美的良好习惯,做一个爱美、传递美的好公民。

教学重难点:

教学重点:能联系生活实际,发现生活中美的行为,并主动与同学分享。

教学难点:养成爱美的良好习惯,做一个传递美的好公民。

教学准备:

学生:课前收集街道、校园一些人的特殊行为表现图片

教师:课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、了解美的含义

1、你们知道美的意思吗?

2、师:美,分为外在美和内在美,如果大多数人承认你的美丽,那只是外在美;如果有人,即使是少数和你相处较长时间的人,说你善良,通情达理,这就是内在美;对人的行为、思想、言论符合规范的一种赞同也是美的一种表现。

二、新课

活动一:辨别美与丑的行为

1、教师出示图片。请用锐敏的眼光去辨别图片中的美与丑。

(1)你发现哪几幅图中主人公的表现是美的?哪几幅图中主人公的表现是丑?

(2)对于美的行为你想怎样称赞他(她)?

(3)对于丑的行为你想对他(她)说些什么?

2、你在班上还发现哪些行为?把它写下来。

3、展示交流,教师以参与者的身份,与同学们进行探讨行为的“美”与“丑”。

活动二:做个传递美的人。

1、将课前捕促的一些人的表现行为,在小组内并讲述照片背后的故事。

2、你认为在交流过程中,哪些图片上的人表现很美?为什么说他(她)们的行为美的?哪些行为需要改进?

3、小组代表选出代表性的图片,向全班同学展示,分享交流。

4、小组交流“你打算怎样做一个传递美的人?”并填写。

(1)在学校里,我可以                                                  

(2)在图书馆,我可以                                                

(3)在家里,我可以                                                  

(4)在公共汽车上,我可以                                                  

(5)在           ,我可以                                            

(6)在           ,我可以                                           

(7)在           ,我可以                                           

(8)在           ,我可以                                           

活动三:角色体验。

师:光想不做,光说不做,是不美的,从现在起我们要好好的体验一下美的角色,利用课余时间和同学一起去做一些美的行为,并拍下美的瞬间。你们有信心吗?(以作为实际生活中类似情景的参照,并迁移到不同的生活情景中。)

三、总结评价,反思提升

1、通过这节课的学习活动,你有哪些收获?请请根据你的实际状况吧最符合你的表情涂上颜色。

2、把寄语家长那段话拿给爸爸妈妈看。

全册完成,分享交流联系。 

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