2018—2019学年度第二学期期末检测数学学科质量分析
五道沟镇学校 四年级
本次测试从卷面上看，反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：
一、基本情况
本组现有67人，66人参加了考试，总分6039分，人平均91分，优秀人数60人，优秀率90%，及格人数66人，及格率100%。整体来说成绩较好，但个别学生也有很最多问题，让任课教师深思。
二、命题情况：
本次期末试题的优点是题目类型比较丰富，基础知识点范围较广，抓住了教学内容的重难点，全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况、解决实际问题的能力及思维的灵活性。如：第六大题第6小题解决问题设计最佳核算方案，注重提高学生的联系生活实际能力，试题的缺点是抓住孩子不够细心的毛病，如第二大题，判断题有很多地方存在小陷阱，简便算法题计算比较好。但直接写得数有计算出错的，因为很多孩子总分100多，就是在直接写得数出现了小错误。
三、取得的成绩及原因
从这次答题情况来看，本次考试的成功之处，主要体现在:
1．学生的简便计算题得分率高，得益于每天课前计算练习。
2．多数学生基础知识比较扎实，全班25人得到了优秀的分数。如：填空，选择，简便运算几乎没有扣分现象，这和平时向课堂四十分钟要质量是分不开的。大多数孩子的基础知识较好。
3．学生有了一定的创新思维能力。在做解决问题时，孩子们写出了很多种答案，如：解决问题6题，孩子方案设计考虑不周全，说明孩子解决问题的能力还需要提高。培养孩子解决问题的能力。
4.附加题的解决较好，大部分的同学都解答上了。但有个别孩子没有做上。
四、出现的问题及原因
1.第一大题填一填中的几道小题，学生基础知识掌握的不牢固，这是失分的主要原因。当然这和孩子们年龄认知水平有关，但这些现象也提醒我们四年级的教师，在课堂教学中要注重课堂常规练习，加强学生理解能力的培养。数学联系生活实际，同时注重相关题型的练习会更好。
2.第二、三大题判断和选择中有部分学生失分，关于这部分内容发现学生对相关知识掌握的不够全面，停留在表面上的理解，学生表现的就差一些，而这个题目的出现，从中也折射出教师在教学中过于“以本为本”，有时适当的延伸是必要的。
3.第六大题解决问题6小题，这部分内容学生设计的合理方案考虑不够全面是失分的主要原因，在今后教学中注重学生认真分析的能力。
五、改进措施
1．培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯。从平时抓起无论是在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做；二查计算题有无算错；三查审题是否有误
2．继续加强学生良好的学习习惯的培养。从认真听讲、独立思考、学会倾听、细心做题，书写工整、仔细检查等方面继续对学生进行培养与训练。
3．对学困生要进一步加强辅导，多鼓励，多表扬，争取他们在基础知识上不失分，提高成绩。同时发挥小组的力量，让小组成员当好老师的小帮手，及时与老师对他们进行辅导，不让他们掉队。
4．对一些学生容易出错的问题让学生在理解的基础上多想，多练，并仔细观察周围与数学有关的事物。同时，注重学生应用数学知识解决问题的能力，注意把知识活学活用，提高学生的观察、思考、分析、解决问题的能力。
2019年7月
