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浅谈我当班主任的体会

班主任是一个班级的组织者、管理者,不仅肩负着传授科学文化知识的重任,还是学生健康心理形成与良好行为发展的引路人,甚至会影响学生的一生。另外,班主任还是联系各科任教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。 

  根据本人这些年从事班主任工作的经验,谈一下担任班主任工作的认识和体会。 

  一、强化为人师表,给学生以垂范作用 

  作为班主任,我时刻以端庄的仪表,稳定的情绪出现在学生面前,以充满热情的言语对待学生,让学生在轻松的气氛里受到人格的熏陶,在愉快的心境下体味做人的道理。教师的劳动对象是可塑性大、模仿性强的学生,在实践中,我很注意日常生活细节。如在课堂上发现有的学生没精打采,会主动询问他是否不舒服;见到学生的笔掉到地上,会捡起还给他;借用学生的东西或让学生帮助老师干个啥,都会说声谢谢等,这些,对学生有潜移默化的作用,是一种导行力量,影响深远。 

  二、细心地关爱学生 

  热爱与尊重学生是教师职业道德的核心,也是提高德育教育的重要条件。作为班主任,经常与学生的交往中,要对学生多了解、多关心,要尊重、信任学生,要鼓励、表扬学生。在今年这班学生中,有一名桑家的男生,开学初就发现他时常迟到,后经了解,他的父亲在外打工,母亲有病在床,还要经常照顾弟妹和做家务。有次早读迟到后,问明情况是妹妹流鼻血,他去医院了,我当时并没有责怪,而对他的作为给予肯定和表扬,还对他说做为一名高中生、家中的男子汉,应当承担起家庭的一些责任,只是要处理好与学习的关系,多花时间,为人要勤快,对课外时间有计划的安排,不要影响学习。事后,这位同学很少迟到,并在期中考试中物理成绩很不错。另外,我班在外租住上学的学生较多,给班级管理带来不便。我就把他们按住的地域分成四组,选出组长,登记了住址和房东电话,相互有个照应。并经常进行安全教育,要求学生注意安全,防止煤气中毒,上下学结伴而行等。以上虽为小事情,每位班主任都可能遇到过,但通过类似事件的处理,我觉得学生常能从教师对他自己的关心、爱护和尊重中感受到同学、家长和社会对他的肯定,成为思想转化、行为转化的策动力,为教师的教育架起心灵交融的桥梁,创造了和谐的情境。 

  三、组织和建设班集体,精心培养班干部 

  班集体是由学生组成的基层组织,是学校进行思想教育和教学的基本单位。班集体要有正确的前进方向和共同的奋斗目标,要有坚强的领导核心,要有自觉的组织纪律,正确的集体舆论和优良的作风。一个健全的班集体,要有一批团结在班主任周围的班干部,他们不仅是老师和学生联系的桥梁,而且是班主任完成各项任务的直接协助者。多年来,我对班委会的组成采取民主选举的办法,让学生充分酝酿之后,在统一认识的基础上选举班委会。通过对班干部的精心培养、充分信任、大力支持和在工作上教给方法、引导他们群策群力,有所作为,尽量发挥他们的才干;同时,注意他们的思想动态,出现问题,及时处理,耐心帮助。这样,在学生中才有威信,才能使班集体具有凝聚力。 

  四、勤跟严管,加强班级日常管理工作 

  班主任的工作是比较琐碎的,主要体现在每天的日常管理工作中。在平常的班级管理上,勤跟严管很重要,主要是勤跟班。我觉得主要有以下几“勤”。一是要“脚”勤,无论是从早读到两操,再到课外活动、晚自习,班主任都要深入学生的生活中,了解学生情况,遇到偶发事件及时处理;二是“眼”勤,既要勤于观察,了解学生,了解班级,获得关于学生的第一手资料,又要时时留心,注意观察,感知学生的思想动态和心理状态,发现偶发事件的萌芽及时采取措施;三是“口”勤,要勤于与学生交谈,说服教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程,道理的阐发,感情的表达,行为的引导,往往要借助于口头语言来实现;四是“手”勤,就是班主任要以身做则,用行动做出榜样。例如,刮风时,随手关窗;顺手捡起地上的一块废纸扔进垃圾筒中;随手整理一个清洁用具等诸如此类,尽管极其微小,但给学生以积极的心理暗示,使学生效仿,对学生有潜移默化的作用,达到好的效果。 

  五、搞好班级活动,协调各科任教师 

  要为学生创造一个生动活泼、轻松愉快的学习环境,就需要经常开展有意义的班级活动,并积极参加学校活动,像利用班会和学习园地开展书法绘画比赛、朗诵会、学习体会交流等;利用课余时间开展读书活动、文体比赛等;利用积极参加学校活动的机会,开展体育竞赛、文艺汇演、田径运动会、植树活动,“漂”书活动、文化贴吧等。既丰富了学生课余生活,增长了见识,也增强了班级的凝聚力,培养了学生集体主义责任感和荣誉感。 

  管好班级,还要积极与科任教师联系,经常了解他们的教学特点,督促学生做好配合工作,尊重他们的性格特点和对班级工作的意见;了解学生的上课纪律、作业完成情况等;使班主任和科任教师团结协作,共同管理班级。 

  总之,班主任要在各项工作中,善于采取各种教育措施,充分发挥自己的主导作用,使班集体在学校的教育教学工作中起到一定的积极作用,使学生的积极性得到发挥,充分优化“教”和“学”的和谐关系。

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