活动过程：
一、课前热身
2、拍打说唱。（老师按粉刷匠的节奏XX XX|XX X|XX XX|X —|XX XX|XX X|XX XX|X —|编了一小段适合幼儿们朗朗上口的说唱，例如：我是 一个|小朋 友|学习 本领|强 —|我要 把那|新知 识|学得 很容|易 —|，老师一边说唱着教幼儿们，一边击掌拍打节奏。此活动既贴近幼儿实际情况又律动感知将要学习歌曲的节奏，为后面活动的展开做铺垫。）
3、教师讲述“劳动最光荣”的事例，适时出示粉刷匠图片，熟悉粉刷匠的工作。
师：生活中劳动的人儿最可爱，劳动的人儿最光荣。（边说边伸出大拇指）
师：那我要问问孩子们，今天早上有谁帮妈妈干活儿了？（幼儿踊跃发言，适时表扬幼儿）能帮妈妈干点活儿的孩子就是爱劳动的好孩子，爱劳动的孩子最光荣！今天老师给带来一位也爱劳动的小朋友，看看他是谁？他是干什么的？（出示图片，幼儿发言，老师点播，了解粉刷匠）
二、练唱《粉刷匠》
1、多媒体播放一遍歌曲，大家欣赏。
2、老师一边贴出图谱一边和幼儿们对话，多媒体出示歌词，幼儿们与老师打节奏说唱歌词。
（老师同幼儿们看一张一张的图谱时需要一句一句与幼儿们说歌词，先说前半句，让幼儿接后半句，例如：老师贴出第1张图谱时说：“我是一个___”，幼儿接“粉刷匠”，多媒体出示第一句歌词；老师贴出第2张图谱时说：“___本领强”，幼儿接“粉刷本领强”，多媒体出示第二句歌词。这样依次类推，将整首歌的图谱和歌词顺次出示，等全部出示完，学着课前拍打节奏的样子跟老师一边说唱歌词一边拍打节奏。这样幼儿容易接受歌曲内容也提高幼儿的注意力，调动幼儿积极参与认读歌词活动。）
3、教师教唱歌曲。
（教唱歌词时不用放音乐，因为音乐的旋律较快，老师一句一句放慢速度边看歌词边教唱。这样先熟悉歌词，再慢慢适应乐曲，一步一步来）
4、组织幼儿歌唱比拼活动，如男女对唱、接唱等。
（为了调动幼儿们的兴趣，挑起他们的好胜心理，比拼唱歌，但要讲明唱歌时不要大声喊，用自己舒服的声音来唱就可以。）
三、创编舞蹈
（幼儿好动，随着音乐也喜欢翩翩起舞，让幼儿们释放天性，发挥想象力，伴随着音乐为歌曲创编舞蹈。）
1、鼓励幼儿在《粉刷匠》音乐旋律下自由表演。
（此时不播放音乐，因为音乐旋律较快，幼儿们在创编舞蹈动作时很难适应，所以老师慢慢唱，幼儿们跟着歌曲慢慢编出舞蹈动作即可。）
2、选出表演突出挑选表演突出的孩子给大家展示，大家一起跟着跳。
（漂亮的舞姿大家一起跳，一起分享，也活跃的课堂气氛。）
3、分成小组，各自练习。
（根据老师观察，先选出一名优秀的有模范作用的幼儿带领几个跳舞天分不高的幼儿们为一组，再将剩余的有跳舞天分的幼儿们分为一组，老师唱，两组幼儿练习跳，适时加快歌曲旋律，为后面播放音乐伴舞做准备。）
四、活动表演
（丰富幼儿课堂活动，采用多种方式多种队形来演唱。提高幼儿们的兴趣，调动幼儿们积极参与活动。）
1、大家围成一个大圈，大家在原地随音乐边唱边跳。（表演时佩戴报纸帽）
2、挑选表演突出的孩子到圈内展示，大家鼓掌祝贺。
3、开火车，教师领队带孩子们边唱边跳。
五、创编歌曲
（歌曲轻松风趣的旋律与简单易懂的歌词，幼儿们可以发挥想象力为歌曲的主人公变变角色，改改歌词。）
1、启发幼儿为歌曲的主人公转换不同的爱劳动的角色。
（幼儿积极发言，大家再一起推选出先给哪一位劳动的人儿创编歌曲。）
2、放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词歌唱，齐唱。
（利用多媒体出示歌词的一部分，以填白的方式充实人物劳动的景象。不仅降低了难度，还可以随时填写和更改内容。创编了新主人翁劳动的歌曲，大家齐唱，享受创编歌曲的乐趣。）
六、组织退场
1、舞台的每一名幼儿都说说自己在这节课中是不是快乐的粉刷匠（小画家），说完后按自己喜欢的退场方式礼貌退场。（老师组织，大家认真观看，并适时鼓掌。每个幼儿都轮到，退场的幼儿回到自己的座位上坐好。）
（这样能从小培养幼儿有秩序出场，尽情表演后再有礼貌退场的好习惯，并给每一个幼儿独自发
挥礼貌退场的机会，也大大锻炼了幼儿不怯场，爱表现的能力。）
七、活动结束
