2019—2020学年度第二学期学科教学计划 侯福园
学科
年级
五年级
任课教师
侯福园
教
学
目
标
1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数、小数之间的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3和5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受体积和容积单位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积、表面积的计算方法，探索某些食物体积的测量方法。
6. 能在方格纸上将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、轴对称和旋转在方格纸上设计图案。
7. 认识折线统计图，体会折线统计图的特点，能根据需要选择合适的统计图描述数据。
8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教
材
分
析
基
本
结
构
与
内
容
体
系
本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法，在“空间与图形”领域教学图形的变换，长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学众数与复式折线统计图。在“用数学解决问题”方面，教材一方面结合分数的加法减法，长方体和正方体两个单元教学，还安排了“数学广角”的教学内容。体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
重
点
难
点
重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等。
难点：因数和倍数，长方体和正方体。
学
生
基
本
情
况
分
析
本班有学生 34人，其中男生 19人，占全班人数的56%，女生 15人，占全班总人数的44%。从考试成绩分析；学生的基础的知识灵活运用能力有待提高。从学习习惯分析；有部分学生学习的自觉性不够，有时不能及时认真地完成作业。从学习能力方面分析；有些后进生对于提高高年级的数学素养都有一定困难。在这学期，我努力端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的学习能力，以提高学习的自觉性。树立学生正确的学习意识，培养学生良好的思维习惯。尤其要提高学生的解决理解能力。
教
学
措
施
1.抓住教材，结合实际问题来进行教学，充分锻炼学生的动手动脑等能力。
2.利用好小组学习交流的探究形式，使小组学习探究交流有效化。
3.采取同村同组“优生帮”的学习方式，帮助学困生。
4.坚持每日“五口算，三笔算，二应用”的任务模式。
5.利用“错题本”来减少同类出错的现象。
6.直观教学和多媒体演示操作相结合更好的教学图形等内容的教学。
教
学
评
价
本学期主要结合平时作业，课堂学习情况，及各个阶段的考试情况来制定评价机制。
评价标准：学生的学业成绩及格率达到97%，优秀率70%，平均分88分以上。
采用多元化的评价方式：平时考查作业及活动，占总成绩的30%，阶段性测试:测评知识的重难点方面，以计算，解决问题等内容为主，采用班级内部周评价，单元评价等方式占总成绩的30%，期末质量检测，采用学校集中考试的方法。考查学生整册书的内容。占总成绩的40%。
