6月15日至18日，在教育局干训部的组织下，我们一行数人从柳河出发，万里跋涉奔赴中国的边陲重镇——珲春市，走进珲春第四中学,进行了为期4天的参观学习。应该说心情是忐忑大于欣喜，生怕以自己的短暂岗位经验、领悟能力有限，看得多，想得少，辜负了领导的厚望。因此在学习过程中，我始终全身心地投入，毫不懈怠，多听、多看、多问、多思，争取让自己能在有限的时间里学到更多的先进经验，感悟同行对教育的认知和独树一帜的举措。
在这短短的两天学习时间里，我们先后在珲春四中，珲春一小两所学校进行了实地参观学习。虽然学段不同，但教育的理念是相通的。走进珲春四中，它似一颗璀璨的明珠，以其独特的文化氛围和办学特色样版形象吸引着众多的兄弟学校争相效仿。让走进她的同行深受感染，心生赞叹。期间观摩了主题鲜明、独具特色的综合性课堂实践教学活动，聆听了李丽辉校长关于特色办学的工作报告，使本次学习更具有了深远的意义。现将本次学习的体会总结如下：
一、校园文化建设育人无声
一走进珲春四中，偌大的塑胶体育场横亘在眼前，四周墙面上一幅幅宣传画洋溢出浓厚的人文色彩，“让教育成就幸福，让人生别样精彩”这是镌刻在教学楼上的校训。操场上井然有序中又透露着那么一股张扬和自信。学生们自发的体育锻炼活动吸引着众人，跑步锻炼的、打球的、特长技能加强的······绿意掩映间，他们的逗趣声为这所学校增添了无限的生机。
走进一楼大厅，迎面看到的就是褐色的巨型方鼎，视线再向前延伸“禀受才智于自然，回复灵性以全生”几个大字映入眼帘，这是从教育先贤孔子的话“学生的才智来自于自然，学校和教师应回复灵性，以促进其生命成长”中提炼出来的，它彰显了学校的办学理念，大厅四面墙壁满满当当、多样的宣传栏，从多方面诠释着学校的教风、学风、校风，从培养目标到教师的职业操守，无时无刻不在感染学生的精神世界。走上二楼，走廊两侧琳琅满目的主题宣传墙，让你应接不暇。每个班都会结合自己的班级特色和构想，进行自主创意，可以说各具特色，精彩纷呈，有用植物命名的，有用动物特长命名的，板块众多，形式多样，如班级风采，个人量化制度，学习公约等，多角度向他人彰显本班的特色，优势和追求的目标等。
其实像这样的文化建设，二楼到四楼比比皆是，可以说只要有学生的地方就有文化的元素润染他们。每个楼层都有各自的主题，二楼琴，三楼棋，四中充分利用建筑上的优势，把楼层中最宽阔的一处场地为学生创建了一个展现个人才能的舞台：如迷你音乐会，百家讲坛，图书阅览角、好书漂流站等，学校发展剪影和毕业生名录墙，名师风采等板块穿插其间，时时教育学生榜样就在身边。大到学校的硬件设施，小到校园的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，还有独特的体音美和部分学科的情景教室，分门别类呈现着学生的各类作品，在细微处体现着教育者为学生才能的发展所做的努力和良苦用心。这种做法对我们是一种启发和提醒。
二、鲜明的活动丰富了学生的学习生活
活动和教学可以相辅相成，相得益彰，活动是教学的载体，通过鲜明有趣的活动促进学生学习成绩的提升，这是珲春四中给我留下印象最深的一点。李立辉校长在做报告时说过，办一所学生满意的学校活动开展很重要，活动之所以让教师抵触，是因为我们的活动设计没有让老师和学生感受到它的作用，两天的学习也让我真切的体会到活动对学校教学工作的推动作用，首先是主题鲜明的课外作业展示活动，八年级物理多样性作业研究展示，让学生在教师严密的活动方案中自主去实践去探究，其实是对课堂所学知识的另一种形式的内化，学生只有把知识烂熟于心，才能开展进一步的探究，而自主的课外活动既让学生牢固灵活的掌握了知识，学生的学习实践能力也得到了长足的发展，七年级向我们展示的是语文研究性学习，
其次是学生综合素质评价活动开展的有声有色。珲春四中经过多年实践，探索出一条“以自我教育为核心的新时期学生综合素质评价的教育途径”为养成教育的落实，使学生终生受益，打 下基础。每日一评，每周一小节，每月一总结的模式，有力的助推了学生的全面发展。其中周小节是这样开展的，有值日班长主持，从整体总结本周班级优劣不足，接着由各科代表总结，然后负责个人量化的同学总结，小组量化负责人总结，小组内部总结，每日分享，最后由班主任总结，从不同方面，多个角度，全面评价每个学生，通过这种形式，让每个学生在与同学的对比中找到自己的存在价值，并从他人身上取长补短，这样的活动让他们的精神状态是昂扬的，积极的，理性的，也使得他们能够合理的对自己的未来发展做出科学规划，这又从另一个层面上推动了教学质量的提高。
另外，李立辉校长还详细讲述了他们学校是怎样开展新学期开学典礼的，让学生经历走红地毯的过程，让他们体验明星一样的荣耀感，让他们树立更美，更远大的学习目标，并为之不懈努力。学习对于他们来说不再枯燥乏味，再次诠释了孔子的那句话，“禀受才智于自然，回复灵性以全生”这就是活动带来的境界和益处。
三、和谐务实的团队推动了学校工作的发展
一所有历史的学校经过沉淀必定会有自己的芬芳，珲春四中从过去困境中走向辉煌的今天，更主要的是打造了强有力的教师队伍，教师的好坏决定着一所学校的好坏，每个教师是勤奋的，每个领导身兼数职，在管理上是领头羊，在学校教学上也是行家里手，他们敬业，他们博学，他们是行业的岗位标兵，同时也为教师巨大的工作压力创建了许多减缓的平台。这也是教师们能全身心积极投入工作的原因，他们可以在校长室一边喝茶，一边批卷，他们还可以在规定的时间自由采购物品，他们可以在一定的场所向领导同事倾诉自己的苦恼，他们也可以通过自己出色的业绩为自己走出省，走出国参观学习赢得机会。教师间是合作关系，同时又有竞争机制“团结、勤奋、文明、求实”是他们良好的校风，培训一流的教师队伍，创造一流的教育质量，是他们的奋斗目标，教师们团结拼搏，同舟共济，让珲春四中成为当地的一道亮丽的风景。
