学校管理参考已经学习了几年，比较喜欢这里选编的文章，每期每篇都仔细读，卷首语、教学之道、管理艺术、自我提升、心理保健等栏目，都受益匪浅，从中感受学习的幸福，领略名校的管理策略，品学国学经典，受益心理保健，是工作、学习、生活的良师益友。现谈谈学习的心得体会。
做“有故事的教育，办有温度的学校”，感受很深，对一所学校来说，学校应该是温暖的田园，校长是温暖的符号，教师是温暖的守候，教育应该是温暖的等待和唤醒，所有的温暖让孩子们幸福，唤醒孩子内心的真善美。几年来，我们幼儿园也是这样，教师们用温暖的爱去关爱每个孩子，让每个孩子都生活在温暖的大家庭里，感受春天般的温暖。领导对教师也一样，处处关怀，让制度与人性化管理并存，让教师在和谐，温馨的环境里工作、学习。
在幼儿园，教师是爱的传播者，是最宝贵的财富，教师感受到职业幸福感，成就感，就会心情舒畅，真心爱每一个幼儿，如何创设这样的氛围，就是专业上的关怀。专业成长是每一位教师的追求，园里竭尽所能为教师成长铺路子、架梯子，制定青年教师成长计划，定期派出去参加学习，园内经常搞园内培训，培训师德方面的内容，让教师用职业规范严格要求自己，爱工作，爱孩子。对教师进修学习提供资金的保障，用激励机制，激发教师的工作积极性，教师们用满满的热情，真诚的爱去工作。在生活方面，关怀教职工的生活，年轻教师孩子小，事多，遇事领导能从关怀入手，解决生活中遇到的困难，帮助她们走出困境。总之制度给了教师为人师表的正气，人性化增添了老师工作的正能量，是我园处处体现和谐向上的正气。
成功的教育应该是爱的教育，一个从小就沐浴在爱中的孩子日后也会将爱给予别人，幼儿教师对孩子应该从满人性关爱，用人性去关爱给一个孩子用心去爱没一个孩子，当孩子不会穿衣服时，老师微笑着帮助，当孩子摔倒时，老师用心疼的眼神和亲切的搀扶。当孩子有些小错时，老师要亲切给予指正，老师真心关心幼儿的一点一滴时，孩子们才能感受到自然、和谐的心情，身心才能健康发展。
