小学班级有效管理的策略
导语：班级是学校对学生进行教育和教学工作的一个基本群体。班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。所以，班级管理的好坏对于班级活动能否顺利进行，对于学生能否健康成长和全面发展，都具有很大的影响。
小学班级有效管理的策略
一、外部因素
外因是事物存在发展的外部条件，是必须的客观条件，很多班主任在谈到班级管理时都会忽略这一因素。那么班级管理的外部条件是什么呢?是社会大环境――学校家庭等外部环境。尤其是学校环境及管理氛围，班级管理需要年级及学生科领导的支持。在日常的班级管理中，班主任的尽心尽力只是一方面，各部门密切配合非常重要。他们是班主任的强大后盾。
二、内部因素
个人认为内因就是班级管理的内部条件，即班主任如何搞好自己的班级工作。个人认为班级管理是一个系统的管理过程，是一门艺术。班主任自接管班级那刻起就要付出十分的爱心、耐心、信心、细心，要宽容、公平、严谨，抓关键、细节、典型，要做到嘴勤、腿勤、手勤。
(一)班主任要以身作则、为人师表
班主任要不断提高师德修养、业务水平，处处为人师表。班主任的行为，会无形的给学生带来影响和教育作用，影响着班级的风气和班级管理的效果。因此，在班级管理过程中，班主任一定要加强自身的师德修养。做到言必行，行必果。与学生交流和沟通是，做到有分寸、有涵养，不能胡言乱语、信口开河，对待班级的工作要善始善终。关心、热爱每一个学生，要有责任意识、创新意识、奉献意识、效率意识，对社会、家长、学校负责，经常与学生沟通交流，让他们感到集体的温暖。班主任只有提高自身的师德修养，方能赢得学生的爱戴，在学生中树立自己的威信和形象，从而成为同学们的良师益友。
(二)科学制定班级考核制度，形成良好的班风
班集体是学生在校学习、生活的环境，而班级环境对学生的成长尤为重要，良好的班风对班级学生的学习、交往、同学之间的团结与写作起重要的影响，孟母三迁说的就是这个道理。班级考核制度涵盖学校的一日常规的考核、集体活动等，包括安全教育、文明素养、考勤、卫生值日及检查、课堂纪律、学习态度，爱心奉献，公物维护等方面。对学生起一个很好的约束作用。班级管理制度要严，执行要有始有终，没有规矩，不成方圆。
(三)建设一支团结协作的班支委队伍
学生干部是班主任的参谋和助手，在老师和学生中起桥梁和纽带作用，因此，建设一支强有力的班支委队伍显得尤为重要。班支委也是班级的成员，和班级同学一起学习、生活，对班级作的现状了解非常详细，尤其是课外活动的情况，可以及时将学生的学习情况、思想动态及时反馈给班主任，同时根据自己在班级工作中的情况与班主任沟通，提出合理的改进意见。
高效的班支委队伍能积极支持和配合班主任开展工作，做好班级的日常管理，维护班级纪律，起示范带头作用。班支委的"分工要具体，责任明确，各尽其责，真正发挥班干部在学生管理中的作用。为了确保班干部的先锋模范作用，应及时调整和稳定班干部队伍，能者上，庸者下，使同学心服口服。教育他们要严以律己，以身作则，做好示范，要带领全班同学一起努力进步。
(四)开展有特色的课外活动
要通过丰富多彩的辩论会、研讨会等形式，帮助学生树立正确的人生观和崇高的理想。要利用一切可能的机会帮助学生形成乐观、自信、进取、坚强的坚强个性，促进学生全面发展，提高学生的综合素质，为学生将来走向社会打好良好的基础。中专学生爱好广泛，精力充沛，个性各异，所以，班级的课外活动都应尽量从中专生的特点出发，注意活动的计划性、趣味性和科学性。例如：演讲比赛、黑板报征稿活动、学习雷锋活动、诗歌朗诵比赛、班级文艺晚会等。寓教育于活动中，教育渗透在学生们的日常生活中。开展有意义的课外活动，为学生创造一个积极健康的发展环境，搭建师生之间和同学之间的交流平台，让师生之间、同学之间在快乐的活动中进行交流，心灵接触。
(五)抓好后进生转化工作
班级建设不应歧视、放弃后进生，而是需要更多的关心和热情细致的工作，促使后进生的转化。中职学生大多数主观上不想学习，成绩较差，一直饱受老师批评，自卑感较强，从而存在“破罐子破摔”的心态，不守纪律，不懂礼貌，与老师对立。这类学生的转化工作，要更有耐心、细心，要经常与他们交谈，逐步树立他们自信的心态，不能过多的在同学面前批评处罚，做到“软硬兼施”，通过多次教育才能初见成效。了解后进生的学习情况、家庭情况、社会情况，建立后进生个人档案，在最短时间内发现其闪光点，寻求突破口，经常、反复地做工作。要注重情感交流，换位思考。
用师爱的温暖，同学的友爱，家人的关爱，温暖被冷落的心。从点滴的小事开始，培养他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘自身的长处。搭建展示的平台，然后从严要求，鼓励他们在思想和行动上的每一个进步。这些学生，一旦受到尊重，就会加倍努力，就会想方设法不让你失望。一个“爱”字能帮助后进生克服心理问题，促进身心健康发展。如果只用简单的方法，只能加大与班集体的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。
(六)加强学生的自我管理
班支委为主，下分小组长。分组负责，把一日常规考核情况做好统计，汇报班长。班会课进行小结，在班会上公布一周来的班级考核情况，公示上墙，一个月后再进行总评，一学期结束再汇总进行总评一次。由全班每个同学轮流当值日班长，处理一天中的大事，履行班长的职责。每天下晚自习后，班支委及相关成员总结当天的工作。
这样，班级的所有同学轮到值日这天表现得特别好，每个人都希望当一个合格的好学生。这样可以激励学生奋发向上，扬善抑恶，让学生感到生活在班级体这个环境中既严肃又活泼，而且有竞争。
总而言之，班级管理工作不可能一蹴而就，作为班主任，用自己全身心得爱，去关爱、去呵护班级的每一名学生。用心去工作。做到严中有爱，爱中求严，严之有度。班主任工作很琐碎，工作量大，只有用心去营造一个良好的班集体，才会无愧于每一个学生和家长 ，无愧于自己，为职教事业做出自己应有的贡献!
