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怎样加强班级的凝聚力

怎样加强班级的凝聚力

导语:俗话说:“人心齐,泰山移。”作为一个班集体,凝聚力的大小直接影响着学生是否心情愉快,是否能更加积极、轻松,充满激情地投入到学习、生活中去。如何把班集体这个家庭管理好,使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体?

怎样加强班级的凝聚力

一、树立良好的班风、学风,增强集体荣誉感

一个学生在校学习的好坏,首先取决于它的学习态度和学习目标,没有一个明确的学习目标,也就没有学习的动力。一个班级也是这样,只有明确了共同的奋斗目标,学生才能心往一处想,劲往一处使,才能为班级的荣誉而努力拼搏。也只有这样才能形成一个良好的班风。共同目标总是通过个体目标的实现而实现的,班风越好,同学们个体目标完善的需要就越迫切,班级的凝聚力也就越强大。

班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向。班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。但是,我们不可否认个体目标与个体现状的差异,在制定目标的时候应该尊重孩子的这种差异,从实际出发,逐层推进,使得每一个孩子都能跳一跳,摘到甜甜的果子,他们会在不断地努力中品尝到成功的快乐

二、组织和培养强有力的班委集体

班级整体工作量从某种意义上来说是一定的,关键是由谁来完成,是由班主任一个人来做,还是把整体工作量分解到班干部直至所有的学生来做,这是个方法问题,也是一个班主任管理班级的智慧问题,在班级管理上也要充分体现素质教育的“学生是主体、教师是主导”的理念。

因此,一个成功的班集体,要形成良好的班风,除了要有一名优秀的班主任外,还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力的高低,工作方法的对错,在同学中的威信,往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此班主任必须认真细致地挑选和培养好一支精干的班干部队伍,并尽可能做到首战告捷。

根据班委的各自特长进行合理分工,让他们明确自己的具体职责,并交给他们工作方法,指导并帮助他们有效地开展工作。应大胆放权给他们,发挥他们的主观能动性与工作的积极性,使他们有一个宽松的工作环境,使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚,而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干的工作责任心加强了,各项工作才能开展得井井有条。班干将会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”,积极性、主动性大大提高。当然,对一些必须由班主任解决的事情,班主任必须亲自解决,而不能将一切重担全部工作都一古脑儿地推给班干部,对他们提出过高的要求,使班干的工作处于被动地位,影响了他们工作的积极性,不利于班级凝聚力的形成。

三、建立班级常规制度和长效考核机制

班主任应把建制的过程作为最初班集体建设的重点,有了制度,班级以最初个体的简单集合,变为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体。其中重要的是,从建制开始到以后的其他班级活动,教师都应以最大程度地吸引集体成员参与为原则。规章制度的存在和实施,可以很好地来规范学生行为,帮助学生自觉养成较好的行为习惯。在学校现有的制度基础上(常规考核制度、班会制度、班干部例会制度、卫生值日制度等),现在有许多班级设立了各具特色的班级管理制度,比如有值日副班主任制度、每日纪律情况记载制度、宿舍卫生情况公示制度等。

公平的,科学的,可操作的考核机制在于对管理制度的有效执行,在于对班级进行的长期的有效管理,更在于这种管理不是以班主任的喜好、感情为标准,而是以所有都认可的`班级制度这一统一标准的。体现了的原则。而学生在一个公开、公平、公正的管理环境中学习、生活自然轻松、愉悦,自然产生热爱班集体的感情,这种感情就是增强班级凝聚力的重要的思想源泉。

四、发挥榜样作用,引领班级风气

古人有云:“近朱者赤,近墨者黑。蓬在森中,不扶自直,白沙在泥,不染自黑。”这句话的意思是说,人的生活环境和所在的集体无时不在熏染着、教育着每个成员,对于人的品格形成,榜样起到了极为重要的作用。所以,推选品学兼优的学生作为学习的榜样,这样的榜样来自学生身边,贴近学生,让学生看得见,摸得着,能够真实地模仿、学习,使他们从榜样中吸取力量,获取源泉,从而培养起人人学先进,赶先进,积极向先进行列靠扰的良好班风,使得班集体真正成为团结向上,有极强凝聚力的班集体

五、组织集体活动,提升班级凝聚力

班级组织的特色的活动,能使学生身心愉快,充分享受大家庭的温暖,使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体,团结的集体,温暖的集体。

1:班主任要发现问题,擅于利用一些偶发事件,开展活动,使自己变被动为主动

比如:学生因为一些琐事发生矛盾,有打架倾向。而有些同学不但不劝解,相反还煽风点火。迫使矛盾升级。我们可以用“友谊”为主题组织全班同学开个主题班会。大可利用这个机会使同学之间或者师生之间消除矛盾和误会。这样就防患于未然。

2:我们要给学生设定合理的班级目标

3:每天的读报堂时间

我们除了安排学校的任务或活动外,其余的时间可以还给学生,以小组的形式读报堂时间由他们来安排。这样学生感到很快乐,我们班主任工作也不会感到很累。

4:我们要充分利用每个月的主题班会结合本班实际组织活动

组织活动时,给几条建议:(1)活动要由学生自己组织,班主任尽量不要参与。但可以给学生严格把关,加以指导。(2)我们班主任要充分的相信学生。(3)尽量做到要学生人人参与到活动中。

增强班级的凝聚力,要点多多,但只要我们每一个教育工作者,特别是班主任能勇于开拓,勇于创新,勇于已责,不断总结经验,改进工作,那么就必定会建立起一个个生机勃勃的班集体,一个团结向上的班集体,一个具有强烈凝取力的班集体。

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