最近，总有朋友说：“想要教育好自己的孩子，先要提高自己教育孩子能力。”这话表面上看，是没有什么问题，但实际上，如果缺乏一定的条件，也是有不少问题。这可能会给许多当父母造成一种压力，以为不成为教育专家，就不能教育好孩子。
前几天，我去一个同学家，看见其夫人正在辅导孩子做作业，其用心和勤劳令我佩服。反正我在的近3小时内，我发现她端了两次水、加了一次点心给孩子，而孩子基本是连续没有休息。其间，不停的有催促声和压低声音的训斥、讲解。唉，父母的引导、教育方法几乎都错了，家长实际是承担了自己最不擅长的责任。参见《父母不要预支明天的烦恼》。
按照辞海的解释，父母是父亲和母亲的总称，也是具有父亲和母亲作用的人。父母可以没有血缘关系，是体现养育孩子功能的一种身份和地位。一般来说，由于社会的发展，在养孩子的方面，许多父母都没有太大的问题。但是，在育的方面，即按照一定的目的长期地教导和训练孩子，家长理解和做的，就有很多的差异了。
许多书上都是“父母是孩子的第一任老师”，但实际上此地方说的是传道，而非真正意义上的授业老师。这也就是说，父母要在做好自己“本职”工作的基础上，对孩子进行“人”的教育，侧重点在孩子的为人处世、情绪、界线和良好生活习惯方面。而对于纯粹的间接经验知识学习，家长应该是启蒙，其余的交给真正的专业老师去做。
一个人在社会中，应该清楚知道自己的能力，并做符合自己能力的事情。毕竟这个世界已经有相对清晰的社会分工，不需用家长什么都知道。既然如此，当然，如果你本身有授业的能力，也是可以的。但在如今这个知识大爆炸的年代，家长是一个全科人才几乎是不可能的，其只靠家长的授业，必然不能满足孩子的全面发展。
由此，我们可以看出，既然我们成人在职场上，都讲究能力对口和发挥自己最擅长的，那在孩子的家庭教育中，为什么不拿出自己最好的一面来教育孩子？如果家长总以自己的短处，而放弃自己的长板去引导孩子，岂不是捡了芝麻丢了西瓜？实际上，一个好的语文老师，也未必是一个好的数学老师，谁干自己不顺手的事情都会感到别扭。
所以，家长更应该回归的是“传道”上，就是教会孩子如何做人和生活自理，以及情绪管理和养成良好生活习惯。这些都是孩子需要经常接触的，甚至是天天要运用的，非常符合孩子感谢认知的特点。这也是在正确的时间做正确的事情，总不能让孩子小时候学文化，等到大学了学习生活自理和类似“上厕所要冲水”等基本为人处世原则。参见《父母的教化与孩子不听话》。
当然，如果家长想与孩子共同成长，则是更好的。但单纯督促和逼迫孩子学习，是非常不可取的。比较好的引导和教育方式是，在和老师沟通的基础上，让孩子正确掌握自主学习的方法，这是让孩子能主动学习的基础。毕竟家长想成为一个专业的老师，困难太多了，且可能走上弯路让孩子厌学。与其这样，还不如抓住孩子学习的问题核心基础。参见《放权就意味着要相信孩子》。
也许有朋友会说了，我实在没有什么可以拿出手的东西来教孩子。其实，这里是有一个认识误区的。俗话说的好，三人行必有我师，这也是说，是人都有自己的长处，哪怕这个人在众人眼里是一个坏人。所以，家长在教育孩子的过程中，不仅要以积极的心态，去发现孩子的点滴长处和优点，也要善于发现自己的长处。参见《对我的孩子，我能改变其命运》。
家长发现自己的长处，才能做到真正的扬长避短。要知道，父母作为一个社会人，绝大多数人自有其生存之道，能把自己如何为人处世，传授给孩子，已经对其很好的示范和帮助了。当然，如果家长能对孩子非常坦诚地承认不足，并给孩子找到正确的模仿对象，也是相当不错的，孩子在认识到自己父母不足的同时，也知道面对自己的不足。参见《儿童教育应该用心而非用脑》。
假设家长认识到自己真的没有能力，去教育孩子，那就在做一个真我的基础上，明确对孩子放手。如果家长既不懂如何教育孩子，自己又没有“责任”心，他们的孩子有时候反而更容易成才。因为当自己的父母不能承担父母的职责，孩子一定会想办法从别的地方进行补偿，这也可以说是动物的一种本能，会学习对自己生存有利的东西。
所以，父母的传道就是孩子的人格教育，这是在塑造一个人的灵魂，不仅是儿童教育的根本问题，更是整个教育的实质！别以为教育是知识的教育，缺乏“人”的教育还不如一个文盲。从人类进入有文字记载的年代，教育的目标始终是围绕“做人”，而真正的育人，是自己做人的水平，与其“学识”没有太大关系的。因此，家长完全可以承担这样的重任，成为孩子的第一任老师！
