近日，山西太原市人民政府发布《健康中国·太原行动实施方案》，提出保证学生在校期间每天校园体育活动时间不少于1小时，把学校体育工作和学生体质健康状况纳入对学校的绩效考核。（12月25日 新华社）
民族要强大，国家要发展，首先要确保国民有强健的体魄。中小学生是祖国的未来，其体质健康状况不仅影响当前和今后的学习、工作和生活质量，还关系到未来民族和国家的长远发展。太原市将学生体质健康状况纳入考核评价体系，与学校绩效和学校负责人奖惩挂钩，可倒逼学校重视学生体质健康，落实体育和健康工作要求。
但是，要提高学生体质健康，仅靠考核促进学校落实这项工作还不够，政府必须尽到主体责任，主动做好相关支持工作，切实为学校解决实际问题。
其一，要转变教育考核评价机制。教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。地方政府在考核评价教育行政部门和学校工作时，要扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学等思想倾向，健全综合评价办法，完善评价机制，营造宽松的办学氛围，引导学校确立科学的育人目标，抓好体育健康工作，促进学生全面发展。
其二，要保障学校体育和健康课程师资。过去，由于是非考试学科，不论是政府部门还是学校，对体育都不够重视，师资配备成为制约学校体育的短板，导致体育课难以开齐开足，课外体育活动更是有名无实。要改变这种状况，编制部门要按照国家规定，为区域内学校配齐配强体育和健康课程教师，以保证学校体育和健康课开足开齐，保证学校每天一小时的课外体育活动能够正常开展。
其三，要加强学校体育配套设施建设。开展体育教学和体育活动，需要一定数量的体育设施设备做支撑。目前，城市老旧学校、农村小规模学校的操场面积普遍不达标，一些边远落后地区的中小学因办学经费紧张，还面临着体育用房不足和体育器材短缺等问题，更遑论体育馆、游泳馆之类的现代体育设施了。为此，政府要多方筹措资金，进一步加大学校体育基础设施建设投资力度，为学校创造良好的体育教学环境和条件。
