高薪水、保留职级待遇、补贴安家费……为了提高当地基础教育质量，满足群众对更好教育的需求，不少地方不惜出重金招聘名校长。
俗话说，一口吃不成胖子。办学亦是如此。教育是慢功出细活的艺术，需要精耕细作。寄希望于百万年薪聘校长，试图借助名校长将学校快速打造成名校，无异于天方夜谭，还会带来如下弊端。
弊端一，与教育规律相悖。“一个好校长就是一所好学校”的论断应该是有条件的。教育千头万绪，学生思想、品德、知识、能力、素养的培养都系于教育，学校办学质量的提升需要教师、社会、家长、学生的共同努力，缺一不可，校长个人能力、精力有限，不可能包打天下。试想，如果一所学校的校长年薪百万，教师年薪几何才能调动其积极性，教师心情不舒畅，何来教育质量？从这个角度来说，百万年薪在校长和教师之间挖出一道鸿沟。
弊端二，“麻布袋上绣不出好花”。一所软硬件、生源质量都不好的学校，其办学质量很难快速提高，哪怕是名校长也是徒然。梳理百万年薪聘校长的新闻发现，一所学校一旦百万年薪聘校长，各种优质教育资源就会大量向这所学校集中，硬件建设、师资力量、生源质量都会出现前所未有的改变，再加上百万年薪所聘校长的创新管理，这所学校的办学质量快速提高就是板上钉钉了。如果没有各种优质教育资源的大量集中，恐怕百万年薪的校长也没辙。
弊端三，校长的任职周期定位。教育来不得一点急躁。百年名校都是在深厚文化积淀的基础上形成的，并非一蹴而就。办好一所学校，需要一定的办学周期，相应地，评价一所学校的办学质量、考核校长的办学业绩也需要一定的周期。但是，就目前来看，中小学校长的任职周期都很短，往往刚形成办学思想就会被调动或被交流。百万年薪聘校长，看上的是短期效应，单纯以升学率和师生参加各类比赛的成绩来考核校长的政绩，会助长急功近利的办学风气。实际上，有些地方也难以在较长的周期内给予校长百万年薪，这就决定了百万年薪聘校长的不可持续性。
弊端四，公立学校的校长没有足够的人事财务权。中小学校长的角色定位是专业技术人员和管理岗位双肩挑，承担双重责任。在现有的中小学管理模式下，教师、校长的薪酬都是人社部门根据上级文件核定的，百万年薪聘校长势必会打破中小学管理模式。在进行学校管理时，百万年薪所聘校长则面临着不能对教师的薪酬绩效进行再分配、没有教师的选拔决定权的尴尬。
中小学不是没有好校长，而是好校长的心思没有用在办学上。观察发现，当前的中小学校长在学校教育教学管理方面花费的心思很少，而是将大量的心思花在跑项目改善办学条件、应付非教育教学任务上。一言以蔽之，与其百万年薪聘校长，不如在均衡学校软硬件、学校去行政化、给校长一定的人事权和财权上下功夫。
