最近，有不少家长在网上发牢骚：学校老师给家长布置了太多“作业”，不仅要督促孩子写作业，还得检查对错，还要辅导孩子改正作错误。
随着微信等现代社交工具的发展，学生回家后，老师还会通过微信群进行“长臂管辖”，让家长督促和辅导孩子接受“学校教育”，以至于有家长吐槽：如果自己能辅导孩子的作业，还把孩子送到学校干什么。老师的“长臂管辖”使得工作繁忙且无力辅导孩子的家长与老师之间的冲突越来越明显，一些有能力辅导孩子的家长也对学校教育侵入家庭生活苦恼不已。
学校教育和家庭教育是两个不同的范畴。学校教育尽管提倡德智体美劳全面发展，但就目前来看，除了学业之外，其他各方面的培养也多采用“知识”灌输的方式，即便是思想品德这样的课程，也要求学生死记硬背，这些知识的践行还需要家庭、社区的深度参与。尽管先入为主在教育学中价值颇大，但是，知识的吸收与转化还需要个人经验的检验，如果家庭教育在践行方面跟不上，不仅难以达到预期效果，可能还会适得其反。然而，学校并没有就该问题与家长沟通，而是变本加厉地让家长配合督促“知识”的记忆等学业方面的内容。
当然，我们有一百个理由证明“考试就考这些”的正确性。但我们还要明确的是，家庭教育并非学校教育的子集。家庭教育是个性化的教育，主观性较大，学校教育则重在客观知识的传授，二者性质不同，互为补充。
近年来，越来越多的家长和老师把家庭教育当做学业教育。老师让家长检查、批改孩子的作业，一些家长也欣然接受。一旦有家长因为工作、生活和知识水平等原因无法配合，有些老师就认为这些家长不负责任。可是，老师们却忽略了一个事实——布置、批改作业是老师的职责所在。
家庭教育和学校教育的交集不仅仅是作业，而是应该有更多交集。学校侧重于知识的传授，家庭侧重于践行，无论如何，教师不应该把家长视为作业环节的“小助手”。
