近日，教育部出台《关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》（以下简称《意见》），为进一步加强和改进博士生导师队伍建设指明了方向。
提到博士生导师，人们首先想到的是学问高深，至于政治素养、师德品行等其他方面，往往被有意无意地忽略了。但在笔者看来，博士生导师不同于一般的专家学者，从身份属性上看，其属于人民教师的一员，理应按照教师的标准严格要求自己。
习近平总书记指出，全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。“四有”之中，有三个方面是思想政治和师德方面的标准，有一个方面是学术学问方面的标准。由此可见，师德是为人师表的重中之重。
博士生导师作为高层次创新人才培养的第一责任人，责任更加重大。博士研究生培养单位，要严把博士生导师的政治思想和师德品行关，实行师德失范一票否决制，情节严重者终身禁教。
《意见》第一条即开宗明义地指出，有关部门和博士生培养单位要“严格岗位政治要求”，博士生导师要“坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；具有高度的政治责任感，依法履行导师职责，将专业教育与思想政治教育有机融合，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者”。
博士生导师要有扎实的学识，但这只是基本条件，更重要乃至首要的标准是政治标准，要承接好本科教育、硕士研究生教育的思想政治教育，坚持政治引导贯穿始终，坚持品行教育不断捻，坚持育人者先受教育，进一步加强博士生导师的理想信念教育、道德情操教育、仁爱之心教育，引导博士生导师努力成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
为此，要按照《意见》要求，进一步明确细化博导在思政教育、学术研究等方面的岗位职责，严把博导入口关，健全岗位选聘制度，加强导师岗位培训，健全考核评价体系，建立激励示范机制，健全导师变更制度，完善岗位退出程序，规范岗位设置管理，完善监督管理机制，让我国的博士生教育行稳致远。
