近日，有南京市民反映，他的孩子在南京市鼓楼区梧桐树幼儿园上学，近期出现了两笔比较奇怪的费用，其中，有一笔款项竟然是向是幼儿园的家委会上缴，这让很多家长都很不解。（9月23日 光明网）
家长委员会的职责是什么？教育部在《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》中规定得非常清楚：参与学校管理，参与教育工作，沟通学校与家庭。同时还明确指出，“家长委员会应在学校的指导下履行职责”。
可是，有些学校没有给予家长委员会指导，任由其野蛮生长，其结果是家长委员会的成员非富即贵，缺乏代表性；家长委员会角色错位、职责模糊，履职不尽责。家长委员会野蛮生长，既影响家长委员会的健康发展，也影响学校的可持续发展。
家长委员会回位、归位，要从过去客串的角色中走出来，扮演好自己的角色，履行好自己的职责，发挥好自己的作用，成为学校发展的帮手和助手。
第一，家长委员会不是学校的收银员。当前，家长委员会代替学校收费的现象比较普遍。家长委员会不是正规的组织或机构，即使违规收费曝光，也不需要承担什么责任。于是，学校或班级便把“踩红线”的收费行为交由家委会承担。一旦被曝光，学校或班级可以把责任推得一干二净——是家委会的自发行为，学校不知情。
第二，家长委员会不是学校的勤杂工。家长委员会自愿帮老师分担一些负担，主动做一些事情，有利于保持良好的家校关系，形成家校合力。但是，有的家长委员会却成为了学校的勤杂工，事无巨细，几乎承包了班级所有事务，布置教室、打扫卫生、以班主任的名义发布信息……家长委员会过度参与班级和学校的管理，实则是角色错位，工作越位。
第三，家长委员会不是学校的安全员。有的学校以家长委员会的名义组建家长义工组织，负责维护学生上下学秩序，为学生安全构筑了一道“防火墙”，加装了一把“保险锁”。但是，有的学校将义工的安全责任扩大化，把义工作为学生安全的主体责任人，让其充当安全员的角色，全程负责学生上下学秩序。在维护秩序、守护学生安全的过程中，家长只是义工，学校才是责任主体。
第四，家长委员会不是学校的设计员。需要开展某项活动时，有的学校和班级不是自主进行活动设计和策划，而是把需求告诉家长委员会，由家长委员会负责设计，并负责组织、落实。有的家长委员俨然已成为学校活动的设计者，甚至自行设计一些活动，鼓动学校或班级组织学生参与。如此角色对换，并非家校合作的正确方式。
家长委员会能否健康发展、作用能否正常发挥，取决于其角色定位是否准确。角色不错位，家委会在履行职责的过程中才能不越位。
