日前，教育部等八部门发布《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》（以下简称《意见》）。《意见》明确要求，各地要树立正确的政绩观和科学的教育质量观，不得以中高考成绩或者升学率片面地评价学校、校长、教师。
有家长表示，一所学校好与坏，一看校貌，二看教学成绩。校园七零八落，每年中高考成绩低劣，我们不会说好；学校井然有序，中高考成绩年年优秀，我们肯定抢着把孩子往这送。
实际上，家长看中的是在校学生的学习成绩。哪所学校教学成绩好，家长就抢着把孩子往哪所学校送。如此这般，一传十，十传百……这股社会力量影响着学校的发展。
社会力量是强大的。评价一所学校办得好不好，不仅要有科学的评价体系，还要改变社会评价学校和选择学校的标准。全社会评价学校和选择学校的标准变了，学校的发展方向自然随之改变。
目前，教育部正在研究制定包括义务教育、普通高中教育以及学前教育的办学质量评价标准，将进一步明确评价导向、评价办法。但是，改变社会评价学校的标准，绝非一套科学的评价体系能完成的。具体而言，还需从以下方面入手：
首先，充分利用各种媒体，广泛宣传科学的学校评价标准；其次，学校、老师可通过家长会等形式，让家长了解学校评价标准，引导家长改变观念；第三，合理调整素质教育考试科目，把学生素质教育成绩写入成绩单。
改变社会评价学校的标准，不仅要有科学的学校评价标准，还要改变家长以及社会公众的陈旧观念，以避免仅凭中高考成绩或升学率片面评价学校、校长和老师。家长认识提高了，全社会都以新的评价标准看待学校，学校的威望自然就高了，人们对教育的信任度也会随之提升。
