面对突如其来的疫情，特别是疫情防控进入常态化后，传统教育面临着前所未有的挑战。在这期间，网络教育、空中课堂显示出了强大的力量，教育信息化引起广泛关注。实现教育信息化是推进教育现代化的必要措施，也是实现教育强国的重要基础。教育信息化是一项系统工程，不能只寄希望于网络通信公司或者某个教育信息化机构，而是需要教育主管部门发挥牵头抓总的作用，统筹协调各方力量，集聚有效资源，同向谋划、通力协作、共同提升。
首先，要建好网，搭建信息化基础网络平台。此前，各级各类学校纷纷建设了校园网，有的接入了教育局域网。当前亟需树立“一盘棋”思想，组建全国性、系统性的“大教育网络”，真正实现教育资源和网络教育一网覆盖，避免各地各校的重复性建设。还应尽快解决跨网跨域的问题，有效打破“信息孤岛”，拔除“数据烟囱”，为教育信息化铺就数据“快速通道”，真正实现“让数据多跑路，让学生、老师少跑腿”。同时，还要积极利用最先进的网络通信技术，让带宽够宽、网速够快，满足网络授课、网络学习的需要，有效解决好让教育信息化“快车”跑得好的问题，真正让教育网成为广覆网。
其次，要建好库，丰富信息化数据共享资源。教育资源应当与教育网络同步规划、同步建设、同步推进，要实现因需建设，在不断丰富完善教育资源内容的基础上，提升教育资源的科学性和实效性。尤其要搞好针对不同学段、不同受众的定向推送，让教育资源不仅具有普惠性的内容，也有个性化的定制性内容，以满足不同学习需求。根据教育发展需要，不断对库内资源进行更新完善，与教育发展需求同频共振。各级教育主管部门不仅要大力发展“共有库”，还要积极鼓励各类学校打造“特色库”，并逐步向社会开放，实现各类库内教育资源的充分共享，真正实现“我想要的，网上都有”。
再次，要建好队伍，培养教育信息化建设人才。除了引导学生自觉主动、科学有效地利用网络教育资源外，还要重点加强教师队伍、教育资源开发队伍、管理队伍建设。提升网络学习的实效，教师的科学合理引导是至关重要的。教育资源的质量，也直接影响着网络学习的效果。这就需要建立完善的“教师+专业人员”开发队伍，让教育资源既符合课程教学实际，又符合特色化学习需求。同时，要加强教师网络授课机能的培训，提升教师网络教育教学的能力和水平。
此外，还要建好机制，确保教育信息化顺利实施。主要包括使用管理机制、教育资源开发机制、队伍建设机制、网络运行维护机制、安全保障机制、资金投入机制、效能评估机制等。如果说，搭建教育信息化平台是基础，建好教育资源库是前提，建设队伍是核心，那么，完善机制保障就是确保教育信息化顺利实施的关键，为教育信息化行稳致远夯实基础保障。
