高考考场上每年都有一批来自各补习机构的“社会考生”，也就是大家所熟悉的“复读生”，在每年的高考考生中都占有一定的比例。复读机构不仅收费高，不少还是“非高分复读生不收”。
对高考失利的学生来说，复读是一种常见的选择，希望通过一年的复读，考上理想的大学，改变人生轨迹。然而，近年来，复读的概念正在悄然改变，复读班的学生也不再是以前的低分生，更多的是高分学生。这些学生的考分已经超过二本或一本分数线，只不过没有达到心仪学校的录取线。有的学生考了600分以上的高分还要复读，就是为了上北大、清华、985名校。这样的复读显然变了味，也破坏了教育生态的和谐。
对于基础薄弱的学生来说，复读可以进一步学习高中知识，无论是知识的掌握还是能力的转化，都会有新的突破。但是，对于基础较好的学生来说，通过三年的高中学习、繁重的题海训练，他们已经对所学知识了如指掌，复读很难保证知识与能力再提升。
高考是当前最严格、最严肃、最严谨的选拔考试，虽然在难度、效度等方面有相关的指标保障，但就学生个体而言，难免存在一定的偶然性。高考成绩，不仅取决于学生的知识掌握程度，还受学生发挥程度的影响。因此，高分学生复读存在一定的风险，这也会增加他们的心理压力。
名校每年在各区域的招生名额是固定的，高分学生加入“复读大军”，会增加高考的竞争压力。高考应届生与复读生同过“独木桥”，激烈的竞争又将转化为学生现实的学习负担，甚至会陷入高分复读的恶性循环。
对于高分学生来说，除了复读，还有一种选择：结合分数选择合适的学校，开启新的学习生活。即使不满意本科学校，还可以通过考研究生的方式改变学习轨迹。
当然，高分学生选择复读，主要原因还是现实的社会压力。社会唯学历、唯名校的用人观念，加剧了高考的竞争压力。要改变这种现实，一方面，要真正破除唯学历、唯资历的用人观，给予优秀人才平等竞争的空间。另一方面，相关部门应该在政策设计上发力，避免高分复读带来的教育资源浪费。
