近日，一位教师向笔者描述了所在学校的期末总结会：会议绝大部分时间用于宣布各年级各学科期末考试的优秀率、及格率、平均分，以及考试成绩的全县、全镇及年级排名。学生考试成绩的数据分析精准到人，让与会教师“红了脸，出了汗”。
把期末总结会开成期末考试成绩分析会，一定程度上反映了校长对教学质量的重视。同时，一味“分数当家”也折射出学校“唯分数”的教育质量观和教育评价观。期末总结会应祛除“唯分数”痼疾，全面总结本学期工作，为师生成长、学校发展汇集智慧。
首先，要树立正确的教育评价观。2020年6月30日，中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，教育评价事关教育发展方向，要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，着力破除“五唯”顽疾，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。
《方案》是未来一段时间指导教育评价改革的纲领性文件，校长及学校管理团队应该认真领会新时代教育评价的精神实质。同时，校长还应根据《义务教育学校管理标准》、学科课程标准等规范性文件，对学校的管理及教育教学做出客观评价；对照“四有”标准，综合德能勤绩状况，对教师进行全面评价；对学生的思想品德、学业成绩、身心素质、情感态度等发展过程和状况进行精准评判。
其次，校长要有计划意识。期末总结，是对本学期学校工作计划落实情况及经验教训的梳理与总结。对照计划写总结是基本的工作规矩，首尾呼应也能彰显学校管理的规范性和条理性。因此，校长要有计划意识，根据计划写总结，不能“想到哪儿说到哪儿”，不能以偏概全，也不能以成绩分析代替学期总结会，更不能把学期总结会开成“秋后算账会”乃至“批斗会”。
再次，校长要具备民主精神。学期总结会是学期最重要的教职工大会之一，是总结过去、展望未来、集思广益、凝聚共识的会议。没有民主精神，学期总结会很容易变成校长的“独角戏、一言堂、满堂灌”。校长在开会前，应当广开言路、集思广益、形成共识、做好分工、用好数据，准备好总结会材料，并进行会前“预演”。开会时，校长要充分尊重各部门负责人的话语权，合理安排党、政、工、团（队）与德育、教学、后勤等相关负责人总结本部门工作。如有必要，校长还可以安排专家团队、青蓝工程等相关负责人发言。校长总结时，没必要重复部门负责人的讲话，而是要对部门工作进行客观点评，且要言简意赅、照顾全面、重点突出。
最后，总结会也需要讲究技巧。期末总结，总结的是凝聚力、战斗力，即便分析考试成绩，也要讲究技巧：抑少扬多，不要过于打击教师的积极性，给即将开始的假期添堵；表扬指名道姓，批评指出现象，对事不对人；总结会既要面面俱到，也要突出立德树人根本任务和教育教学中心工作；发言时间分配上，要做到一碗水端平，不能厚此薄彼，切忌中途叫停。
期末总结会不该“分数当家”，要关注全体学生的全面发展，更要注意总结学生学业成绩的方式，为学校健康可持续发展蓄力、鼓劲、加油。
