日前，教育部办公厅印发《关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》，面向全国中小学校和教师开展为期九个月的有偿补课和违规收受礼品礼金问题专项整治。（7月28日 教育部网站）
有偿补课和收受礼品礼金问题由来已久、成因复杂，教育部门要想打赢专项整治这场“攻坚战”，必须抓好校长和家长这两个“关键”。
校长是专项整治的第一个关键。一方面，校长作为学校负责人，应当对教师思想动态、所作所为有清楚的了解。某些或某位教师出现有偿补课和违规收礼的苗头，校长应当第一时间了解并及时遏制。另一方面，校长是学校师德师风建设的第一责任人，是“两个问题”整治的直接责任人，校长有责任、有义务落实“两个问题”专项整治工作。
各地教育行政部门作为校长的直接管理人，要加强对校长的培训与管理，夯实校长责任，严明工作纪律，帮助校长提高政治站位，打消其工作顾虑。同时，要建立“两个问题”整治校长责任清单，实行“两个问题”责任倒查追究工作机制。
校长要认识到专项整治工作的重要性、迫切性，切实增强思想自觉和行动自觉，强化组织、部署落实；要广泛开展师德专题教育，组织教师学习新时代中小学教师职业行为十项准则；要开展对照检查，坚持典型引路，要用好“反面”教材，引导教师以案为鉴；对于“问题”教师，不包庇护短，而是帮助其认识问题，并及时通报具体问题及处理结果。
家长是专项整治的另一个关键。部分家长或被动或主动让孩子参加校内教师有偿补课活动，向老师送礼品、礼金。其中，也不乏一边补课送礼、一边私下抱怨乃至谴责老师的家长。可见，送孩子补课、给老师送礼品礼金并非家长心甘情愿，而是家长想“抢跑”“超车”，希望自己的孩子能赢在“起跑线”上。
开展“两个问题”整治工作，需要借助政府网站、媒体及家长会、家长群、家长信等平台及形式，向家长宣传中小学生减负、教育评价改革系列举措，宣讲“两个问题”专项治理有关政策，给家长补习有关教育常识，引导家长树立正确的育儿观、成才观；晒出“两个问题”专项整治“成绩单”，向家长展示教育治理的决心、信心；要以案说法，剖析“两个问题”对师生成长、教育生态的负面影响；要建立健全问题查处和警示通报机制，设立“两个问题”举报投诉专线，引导家长举报教师有偿补课和违规收礼的行为。
