因确定的幼儿园开学时间“早于高三”，四川省广元市教育局一度受到质疑。3月29日凌晨，广元市教育局官方微博宣布，“调整开学复课时间”。其中，幼儿园返校时间，从原定“3月30日起”，推迟至4月20日。
近段时间，随着全国新冠病毒防控形势向好，全国各地陆续准备中小学、幼儿园开学事宜。据统计，目前，全国已有18个省份确定了中小学开学时间，包括青海、贵州、新疆、云南、西藏、山西、陕西、宁夏、内蒙古、海南、江苏、辽宁、广西、四川、安徽、福建、湖南、吉林。纵观上述省份开学“时间表”，普遍呈现“先高三、初三，其次中学其他年级，再次小学和幼儿园，最后高校”的规律。
教育是一个大系统，从宏观层面讲，包括学校教育、家庭教育、社会教育三个方面。从教育阶段讲，包括幼儿教育、中小学教育、高等教育等几个阶段。各类教育既相对独立，又相互联系。因此，地方教育行政部门在制订教育政策时，既要有整体思维，又要有系统思维，既要紧密关注社会上发生的重大事件，又要着眼于各级各类教育的特点。
疫情防控作为近期发生的重大事件，对学校教育和家庭教育产生了重大影响。“宅”在家里，通过网络进行线上学习，学生和家长一时都难以适应，学生累，家长烦。迫切盼望开学，这种心情可以理解。但根据疫情防控工作的需要，大中小学幼儿园又不可同时开学。错锋、错时开学，避免疫情大规模蔓延，成为时下的必然选择。
如何“错锋”，考验着各地教育行政部门审时度势、规避风险的智慧。有人认为，大学生身体素质好，抵抗力强，应当首先开学。有这样想法的人，或许并没有考虑到高等教育的特点。高校的学生来自全国各地，构成复杂，学校一时难以摸清每一名学生过去十几天的经历和密切接触人员。这也是安排大学最后开学的原因所在。
幼儿园晚于中小学开学，同样也是由幼儿教育的特点决定的。幼儿园学生年龄小，自制能力差，在中小学能够办到的事情，在幼儿园却难以落实到位。比如，很多学校要求学生开学后佩戴口罩，但幼儿园孩子年龄太小，很多压根就没有学会戴口罩，也没有养成戴口罩的习惯。再比如，中小学要求上课和活动时，彼此拉开一定的距离，幼儿园孩子活泼好动，无论课上还是课下，都很难要求他们保持适当距离。
另外，幼儿教育的目标和任务也决定了幼儿园没有必要早开学。幼儿园教育教学以游戏和活动为主，主要任务是培养良好的行为习惯，开发智力，没有多少繁重的教学任务，也没有升学负担。因此，幼儿园没必要早于中小学开学。
